中国的普通高等学校招生全国统一考试简称高考，是中华人民共和国的重要的全国性考试之一。普通高等学校招生全国统一考试的定义是：合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。高考以省为单位。虽然名义上为全国统一考试，但部分试题并不是全国统一的。考试的形式是闭卷考试，考试内容由国家教育部统一划定(高考考试大纲)，考试采用笔试方式。

高考录取分数线，又叫省控线，或者叫批次线，每个省叫法不同，含义相同，所谓高考录取线就是指考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线，一般来讲，一本大学的录取线叫重点线;二本大学的录取线叫二本线或者本科线;三本大学的录取线叫三本线;高职大专的录取线叫大专线;每年高考的录取线都不相同，主要是由于当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。 高考录取线的划定，一般来讲，按照120%的比例进行划定。比如今年某个省的一本批次的大学文史类招生计划是10000人，在划定录取线的时候，按照考生高考成绩从高到低进行排序，排到第12000(120%比例)名考生的时候，这名考生的高考成绩就是该省当年的重点线，如果有同分考生，其分数也算累积。这就是录取线的划定方法。本科二批和本科三批的划定方法也是这样的。 录取线划定后，根据考生的高考成绩进行分类，考生想上一本大学(重点大学)就必须先过重点线;想上二本大学就必须过二本线，以下类推。

所周知，一旦一名学生升入大学后，学习方法和学习习惯将面临极大的改变。由于现阶段我国高级中学教育与九年义务教育基本上成为高考的服务性教育，各个地方对于高等教育资源的抢夺让高考这个普通而又正常的考试显得意义非凡。我国高等教育中与高考相衔接的教育主要为本科和专科，而本科教育与专科教育在内容设置上与高中单一并且陈旧的知识系统有着非常大的区别，这将会让许多考入大学的学生在相当长的一段时间内不能够很好的适应大学的学习氛围。

大学的教育主要以自学为主，以老师教授为辅。学生平日学习和思考的主要内容并非单一教科书上的内容，需要学生在所在学校的图书馆查阅大量的相关专业书籍和数据。这是大学教育当中区别于以往的中等教育和初等教育最大也最明显的地方。可以说，大学生的学习若没有图书馆，就完全无法进行。

初级中学和高级中学在自身生存上非常依赖学生所带来的社会示范效应，从本人受教育的经历来看，从小学到高中，教室里的人数一直处于77人以上，按国家颁布的中小学建筑设计规范相关规定来看，已经大大超出平均48人一个班级的平均水平，这其实表明中小学办学规模已经严重扩大化，这样的结果不仅不利于中学生的智力和情感的培养，也不利于从这当中脱颖而出的学生进入今后大学的学习。由于课程单调，平时按照成绩划分名次，造成同学之间非常不融洽的学习氛围，恶化同学之间的关系，再加上学习时间被教师任意调整，不能充分保证学生自学能力的锻炼，这些问题都为今后进入大学学习带来诸多的困难和障碍。

由于高考仅仅是一次考试，但是参加考试的人来自社会各个行业各个背景的家庭中，因此，同一张试卷按照机械的方法来划分将会引导人错误和错位的人身价值认识，使得大学教育活动和相关思想的培养非常困难，没有衔接性，这导致许许多多大学生在大学的学习活动中采取投机取巧的办法进行学习，只满足及格这一单一的要求，并未对自己所从事专业进行深入的自学和研究，平日学习都在考试前突击进行，考过之后就彻底忘记。这种情况是直接导致当今大学生在毕业后有相当数量的毕业生无法找到适合自己工作的主要原因，由于没有过硬的个人素质和心理能力，再加上专业知识和技能仅仅是及格的水平，无法胜任工作。