笔者推荐的这部洪恩幼儿英语教程是一部备受小朋友喜爱的优质教程。它贴近小朋友生活，依据小熊Teddy的成长历程、生活情景展开“主题故事”式教学，48大教学主题，内容涉及水果、动物、身体、动作、数字、礼貌用语、食品、颜色、家庭、服装等方面。想学习英语的小朋友速速来本站观看和学习!

幼儿英语学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，并藉由学习的成功经验，提升语言能力，建立语言基础;增进听说能力增强学生拼音与辨音能力、单字架构分析 学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。同时，幼儿英语学习课程能够培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

经过幼儿英语学习课程的学习，培养儿童对英语的浓厚兴趣，使其积极主动的学习英语，并以学习英语为乐;学生在幼儿英语学习的发音、听、说各个方面有显著提高;能够具备运用日常基本英语的能力，孩子的思维能力、语言能力有明显的提高，性格活泼、开朗。不仅如此，经过幼儿英语学习对大脑思维的开发、训练，儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力等等学习能力得到大大增强。

母语习得有关键期，每二语言接触或学习的时间也有一个最佳期，外语学习可发生在任何一个年龄阶段，但年龄是影响外语学习成功的重要因素。一般来说，青春期前(临界期2-12岁)是语言学习的生理积极期，这时，大脑皮层的两半球并未完全侧向化及功能化，且此时大脑具有可塑性，语言习得可自然而轻松地进行。从年龄和外语学习的关系论争可得知，幼儿期处于英语学习的生理积极期内，如果师资水平和物资条件许可的话，幼儿进行英语学习还是具有一定的可行性。

第二语言学习有多种临界期，不同语言技能的获得有年龄差异，就第二语言学习的所有技能，包括听、说、读、写或语音、词汇、语法而言，不存在一个固定的最佳年龄，每一年龄有各自最佳的语言学习技能。学习外语起始年龄早的儿童，其语言发音的准确性及地道程度高，甚至能接近本族语人的发音。所以，我们应认识到幼儿期的英语学习在语音上存在较大的优势，我们应充分把握“纯正语音获得的关键期”，创设能大量感知的真实语言环境，训练幼儿的模仿能力，促进幼儿英语语音的获得和掌握。

外语学习的根本问题不在年龄，它可发生在从幼年到成年的各个不同阶段，但不同年龄阶段外语学习的方法和特点是不同的，每一年龄阶段的外语学习都有各自的优势和劣势。幼儿除了具有语音学习的生理优势外，还具有情感优势，学习英语时受情感因素的影响小，大胆积极、不怕羞。然而，由于认知发展的不成熟，幼儿英语学习的速率慢，英语语法的学习效果差。可见，幼儿期英语学习并非绝对优势，而是优劣并存，教师应了解幼儿期这一年龄阶段外语学习的特点，扬长避短，使外语教育更有针对性和有效性。