艾瑞咨询：2017年中国移动教育行业研究报告

经历了漫长的面对面课堂教育形式之后，得益于通信能力的提高，第一代远程教育――函授教育得以出现。随着80年代大众传媒的日益发达和90年代互联网技术的成熟，广播电视教育和网络教育进一步打破了教育对时空的限制。新世纪以来，移动互联网时代催生了基于手机、平板电脑等个人电子设备的移动教育。纵观教育形式的历史演变进程，在线教育与远程教育已经成为相当成熟的发展方向，人们追求更加随时随地、轻量化、碎片化的教育。但新的教育形式的出现并未取代过往的教育形式，多种教育形式并存于当前的教育体系中，共同构成了多元化、多层次的教育生态。核心观点 移动教育的核心价值在于“随时随地“。人们追求更加轻量化、碎片化的教育。“随身携带、随时随地”为搜集数据提供了极大的便利，数据的搜集和技术的运用带来的个性化教育更易在移动教育领域实现。 移动形式并非适合所有学习环节。越是学习外围环节，越轻量化、碎片化，越适合移动教育方式。各移动教育产品中，移动端流量在线上流量中的占比最高可超80%，较低则在30%以下。 移动教育产品普遍面临盈利窘境。同整个在线教育一样，目前移动教育领域相对成熟的盈利模式是B2C直播。各企业已开始互相借鉴、融