一年级语文（教案2）5 g k h教学设计

5 g k h 教学目标： 　　1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。 　　2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 　　3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。 　　4.正确朗读儿歌《说话》。 教学重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 教学难点：g、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。 教学建议： 一、字母教学 　　1.读准音。 　　（1）发音指导。 　　g、k、h都是舌根音，区别在于ɡ、h是不送气的，而k是送气的。教学时教师除了做好发音示范外，还可以采用辅助法进行教学。如，发音时可以让学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱：ɡ不送气，因此手心感觉不到气流；k送气，而且气流较强，发音时嘴唇的感觉和t相似，有麻麻的感觉，放在嘴前的手心可以明显感觉到气流的冲击；h发音时气流从舌根和上腭中间的窄缝流出，但不强，所以手心感觉到的气流明显比k弱。 　　（2）编儿歌练发音。 　　教师要利用情境图中与ɡ、k、h发音相似的“鸽、蝌、喝”编成儿歌，还可以联系学生平时熟悉