国际劳工组织（ILO）：东南亚技术职业教育培训机构对行业数字化转型需求的响应

本论文调查了东南亚技术职业教育和培训（TVET）机构在第四次工业革命（IR 4.0）背景下对产 业数字化转型需求的响应。TVET机构在连接教育和产业之间发挥着至关重要的作用，通过为学 生提供适应不断变化的工作场所所需的实际技能。尽管在各种论坛上广泛讨论了这一主题，但关 于评估东南亚TVET机构对IR 4.0的当前采用和准备情况的研究仍然明显不足。为了填补这一空白 ，本研究开发了一个综合框架——智能教育准备指数（SERI），以评估TVET机构对IR 4.0的准 备工作。该框架借鉴了行业准备评估和适用于TVET机构的特定标准。本文介绍了使用SERI框架 在东南亚九个东盟成员国：文莱达鲁萨兰国、柬埔寨、印度尼西亚、老挝人民民主共和国、马来 西亚、菲律宾、新加坡、泰国和越南收集的数据。数据收集涉及对TVET机构利益相关者的调查 、访谈和焦点小组讨论。结果表明，在0到4的范围内，东南亚TVET机构的整体准备指数为2.03 ，这表明处于“早期采用者”和“学习者”之间的水平。这个准备指数进一步分为三个组成部分：过程 （1.96）、技术（1.92）和组织（2.21）。这些发现突显了TVET机构与