数学是一门研究客观世界数量关系空间形式的学科。数的抽象性使幼儿数学教育易于枯燥化、模式化，培养幼儿学数学的兴趣尤为重要。只有当幼儿对数学活动产生了浓厚的兴趣后，诱发幼儿自身学习数学的天赋能力和创造能力，使幼儿在学习中有快乐感和探究欲。

　　数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。

　　数学主要的学科首要产生于商业上计算的需要、了解数字间的关系、测量土地及预测天文事件。这四种需要大致地与数量、结构、空间及变化(即算术、代数、几何及分析)等数学上广泛的子领域相关连著。除了上述主要的关注之外，亦有用来探索由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域：至逻辑、至集合论(基础)、至不同科学的经验上的数学(应用数学)、及较近代的至不确定性的严格学习。