清华幼儿英语视频教程是一部面向全国幼儿园的英语教程。它以主题为线索，将知识点编排成有趣的故事、游戏、儿歌等，运用多元智能的教学理念和方法，实现了幼儿英语的特色教学。

　　幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳(B.F.Skinner)认为，幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。

　　对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学习，对未来口音有决定性影响。如何引导孩子在引导式的英文环境下，去学习陌生的语言，除了要有最佳配套条件外，还要考虑孩子的快乐指数。最佳配套条件包括适龄适性的教学方法、正确的语言学习方法、多元的互动机会，以及正向回馈及鼓励。快乐指数则包括由被动转为主动的学习动机、学习方法籍学习范围的自由度、学习过程中的满足与自信等。

　　幼儿英语学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，并藉由学习的成功经验，提升语言能力，建立语言基础;增进听说能力增强学生拼音与辨音能力、单字架构分析 学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。同时，幼儿英语学习课程能够培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

　　母语习得有关键期，每二语言接触或学习的时间也有一个最佳期，外语学习可发生在任何一个年龄阶段，但年龄是影响外语学习成功的重要因素。一般来说，青春期前(临界期2-12岁)是语言学习的生理积极期，这时，大脑皮层的两半球并未完全侧向化及功能化，且此时大脑具有可塑性，语言习得可自然而轻松地进行。

　　从年龄和外语学习的关系论争可得知，幼儿期处于英语学习的生理积极期内，如果师资水平和物资条件许可的话，幼儿进行英语学习还是具有一定的可行性。