1、猜

这是小学英语课堂实录中比较常用的方法。对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳契机，与是我在教学中常设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让孩子们采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜;如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看老师的口型猜，看老师的眼神猜，看老师或者学生的动作、声音猜;可以把单词图片一闪而过让孩子们猜，也可以出示单词图片的一部分让他们猜。如在教学3A Module4 Colours后，可以把各种颜色的水彩笔放入一个不透明的袋子中，一起玩“Touch and guess”的游戏，猜对者将把水彩笔奖赏给他。在有水彩笔奖赏的刺激下，孩子们的学习热情异常积极。几分钟游戏下来，孩子们既玩得开心，7种颜色单词也已经扎根大脑了。在教3B Module 2 The Zoo 的动物单词后，和孩子们做“act and guess”游戏，请孩子们台表演动作或声音，让台下的孩子猜是什么动物。在教3B Module 8 Seasons and weather 时，出示图片让孩子们猜季节和天气。

2、观

这是小学英语课堂实录中最常用的方法。让孩子们通过观察把注意力集中起来，达到事半功倍的效果。如在教授3A Module5 Unit2时，把上节课教过的8个数字写在黑板上，以“神枪手/找好朋友”形式请学生拼出单词，看谁是最佳枪手或看谁的好朋友最多。孩子们的热情不断提高，取得了很好的巩固效果。在复习课中老师可以将所学的单词以石头、剪子、布的形式让孩子们巩固：(1)出示单个“布”他们起立读出单词;出示单个“石头”坐着读出单词;出示双“石头”时起立读出单词;出示双“布”同学们坐着读出单词;出示剪子则不读。(2)出示“布”男生们起立读出单词;出示“石头”女生们起立读出单词;出示“剪子”男女生则要一起读出单词。

3、奖

这是小学英语课堂实录中比较有效的教学方法。孩子们总是希望得到奖励的，小小的奖励让他们冲劲十足。利用这种心理，除了物质奖励以外，还可以奖励他们一个新单词或一句新句子，但要变换方式。比如在教3B Module7 Festivals时，以Spring Festival，Christmas，peanuts，sweets为奖品，分别计8分、6分、4分、2分，如果某一组学生表现好，可以让他们选择一个奖品，要得到奖品的前提是这一组的每个学生都要会说这个单词。这样孩子们为了得到奖品学得十分认真，课堂纪律好了，认读效果也很好。每组都会选择8分的Spring Festival。当孩子们基本学会Spring Festival了，老师就可以调整分值，把Christmas的分值改为8分，依此变化进行教学，让孩子们在不知不觉中学会了这些单词。

4、写

这是小学英语课堂实录中最重要的教学方法。单词的学习离不开拼写，一味口头拼写，效果不佳，而一味抄写往往又显得太枯燥。可以让学生手、口、脑并用，联系实物来书写。学习水果类的单词时，让学生带上水果。学习apple时就在苹果上贴apple 字样;学习教室内的物品时，可在课桌上贴desk，在钢笔上贴pen;学习人体部位时，可在人体图的眼睛上贴eye，在嘴上贴mouth;诸如此类。还可以在同桌的手心或背上用手写单词或者贴字条，让同桌猜猜写的是什么。

小学英语课堂实录倡导的是挖掘一切可利用的资源，使孩子们觉得这样学习很有趣，让他们在愉快的学习情境中记住单词。小学英语课堂实录中的这些教学方法对于老师来说虽然是一个考验，但是不失为有效的教学方法。