2011年高考已越来越临近，高三语文也进入复习阶段，制定好高三语文复习计划是每个高三语文教师的必修课，只有制定切实可行的高三语文复习计划才能帮助备考学生温故知新强化知识，提升能力，同时制定高三语文计划也是对高三语文教师自身教学水平和教学能力的一种提升。可是如此重要的复习计划究竟该怎么做呢?曼珠沙华为您收录了经典的高三语文复习计划供您参考。

制定高三语文复习计划的第一步就是学习考试大纲，考试说明，把握高考内容变化。并且要解读高考试卷，研究命题角度。2005年全国高考共有15份语文试卷，其中全国卷4份，自主命题的省11份。认真解读这15份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

制定高三语文复习计划的第二步就是制定详细计划，确保复习有序。本学期高考复习可以分为三轮复习。1.第一轮复习：11月12日至1月22日 主要资料〈2006年语文高考核按钮〉⑴以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文(短小说)阅读鉴赏四个专题为主。⑵穿插语音、字型、词语、熟语、标点、病句、语言表达七个专题的练习讲评。2.第二轮复习：2月8日至4月16日⑴以综合练习为主，专题复习为主。使用资料：①2006年全国各省市高考冲刺卷(28套);3.第三阶段：4月16日——5月30日⑴以综合练习主。⑵根据统考和本校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。⑶考试大纲取消的内容强化复习训练。⑷考前应试技巧指导。4.“写作”复习计划单列，贯穿三个阶段复习始终⑴坚持每周定时作文训练。⑵精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。⑶强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文;一小时快速完成;书写规范端正清晰。⑷在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。⑸形成“写作”复习系列。

制定高三语文复习计划的第三步要注意优化教学过程，提高复习效益。努力实现五认真，是提高复习质量的关键。1.认真备课 以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设计师生互动环节，是高三备课的主要内容。⑴复习目标要明确集中。⑵训练材料要精选精编。⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导。2.认真上课 要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，实现师生合作互动。⑴知识复习课。⑵阅读鉴赏复习课。⑶综合试卷评讲课。⑷作文指导、讲评课。3.认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布置课外作业必批阅，批阅后必评讲。4.认真进行质量分析，采取后续措施。5.认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的学生(主要是提升作文水平)，二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。

另外在制定高三语文复习计划的时候还要注意针对不同的考点采取不同的技巧，这样你会收到意想不到的效果，例如：语文知识和语言表达，你可以以讲带练，以练带记，注重系统，引导学生在训练中总结经验，掌握方法。在教学和复习备考中，教师语言表达力求规范严谨，言传身教，身体力行，使课堂教学成为积累语文知识和训练语言表达的有效途径。努力“用”上下功夫，要善于从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练，切实提高学生的语言运用能力。在复习现代文阅读时你也可以从现代文阅读在高考中所占比重大，能力要求高，学生得分难度大。由于现代文阅读考查目标的多元性(主要是阅读能力，如理解能力、分析综合能力、感悟能力、审美评价能力等)，大多数学生都感到很棘手，是复习中的难点之一，如果缺乏系统的训练观念，漫无边际或零打碎敲，必然会事倍功半。现代文阅读要围绕考试大纲的能力要求，实施“分项训练”的策略，不能一味地做题讲题、就题讲题。复习中务必做到“三个准确”：一是准确理解《考试大纲》中关于现代文阅读的具体要求，领会其精髓。二是准确地选择训练材料，不求其杂，但求其精;不求其多，但求其真。三是准确地评价学生的训练情况，评价准确才能导向正确，尤其是主观题的答题要旨要确保准确。

以上仅是制定高三英语复习计划的几点方案和参考，不同老师有不同的教学方法，不同学情也需制定不同的学习计划。总之制定高三语文复习计划一定要根据自己不同的情况详细的制定，进而学生才能取得好成绩老师的教学水平和教学能力也获得提高。