作为化学教学中的复习，大致可分为准备性复习，日常性复习，阶段性复习和终结性复习四种类型。其中终结性复习是指学业结束时的复习(即总复习)，它显得尤为重要。因为它复习得好与坏，直接影响学生巩固和掌握所学知识技能的系统化、规范化和简明化，它关系到能否进一步帮助学生把学到的知识技能相互联系，进行综合，进一步发展和深化的问题。所以，总复习对提高学生的知识技能是一件十分重要的环节，要做到复习有成效获得良好的效果，的确有一定的学问，一定要处理好各种关系，并且要计划性，注意方法。下面就我自已三年来教高三毕业班的化学教学中，谈谈自已的一些体会和做法：

第一、复习时要处理好巩固基础与综合提高的关系。巩固基础与综合提高都是复习的任务，只强调巩固基础，而不注意综合提高，不能使复习达到应有的高度;反过来，只强调综合提高却忽视打好基础，也不能达到预定的目的。只有肯下功夫，认真复习好基础知识和基本技能，才能又快又好地完成综合提高的任务。

第二、要处理好系统与重点的关系。复习时要抓住主线，形成网络，使用权学生的知识、技能系统化;但又从学生的实际情况出发，找到平时教学上的遗漏和薄弱环节，有重点地进行复习，这样才能取得显著的复习效果。

第三、复习时要处理好复习与因材施教的关系。复习课必须面向全体学生，使全体学生都能得到提高。学生的学习情况存在差别，对不同的教学班，应该从实际出发，在内容上、重点上、速度上和要求上作适当的调整。对于同一教学班，实践证明，“面向差生慢起步、立足双基渐加速”是必要可行的，可以使不同水平的学生得到提高。

第四、复习要有计划性，讲求实效。作为复习，是一个周期性比较长的复习，一定要有计划地实施，才会收到良好的实效，对于高三毕业班化学科的复习，我是这样安排的：复习分三轮。第一轮，按知识结构复习(即按板块复习)。先复习《化学的基本理论及概念》——然后复习《元素及其化合物》(包括无机化学和有机化学部分)——再到《化学实验》——最后复习《化学计算》的四大板块顺序复习，这样有利于学生系统掌握各部分的知识结构，又有利于学生对整个体系的理解及整理，通过这样的板块复习，使学生对整个高中阶段的化学知识有一个系统掌握，扎实掌握好各板块的基础知识，利于对知识的利用和提高。第二轮，进行重点、考点、热点的复习。结合近几年考点，给予学生以专题训练与辅导，给学生指出那些是知识的重点、考点，那些是热点，特别是近几年考的题目，以及如何考，题目怎样，难度、深度等，按照某考点把近几年相同的题目找出来，让学生有针对性地训练，使学生对考点、重点、热点，在心中有底，有利于考好毕业考最后一关。例如，考点一：复习质量数=质子数+中子数，我把近几年考题相同的题目找出来，让学生练习。同样，考点二：离子共存，我也把近几年考题相同的题目找出来让学生练习。这样强化考点、热点的训练，使学生对考试的题型，题目的深度及难度等有一个感性的认识，使学生充分认识到要考好每一知识点，必须掌握好扎实的基础知识才能运用，不导致知识点遗漏。第三轮，进行知识的深化提高。让学生进行一些综合题的训练，包括无机的、有机的、实验点、计算点等方面的题目，特别是注意贴近生活应用的综合题，加大力度，通过这样，提高学生的应用能力、分析能力、解决问题的能力，使学生对知识的理解推向更深的层次。

正是因为进行学生有效的化学总复习，在复习中注意处理好复习的各方面的问题和关系，有计划、有步骤地推进，使我在教学上取得了良好教学成绩，在近几年高考成人高考中，化学科成绩平均分为各科中最高。