一.课前认真备课，课后总结反思：教师课前备课是关系到一堂课效果好坏的一个重要因素，作为教师在教学中必须认真备好每一节课。备课不但要备学生而且要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作好详细记录，认真写好教案，并设计好每节课的“开场白”。使每一堂课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后要及时对本节课作出总结，写好教学反思。

二、组织好课堂教学，狠抓课堂教学质量：课堂教学是整个教学工作的中心环节，课堂教学的质量是教学的生命线。为提高课堂的教学质量，在教学实践中总结了如下一些方法：(1)通过复习巩固抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的衔接。(2)在讲授新内容上分化教学中的重点和难点，以探讨、实践、引导等方法解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。

三、增强课堂讲授技能，提高教学质量：教师在讲课时要使讲解清晰化，准确化，条理化，生动化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上还要特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;课堂讲授时要注意精讲精练，在课堂上老师尽量少讲，尽量让学生多动口﹑多动手﹑多动脑;同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。从而使学生对数学的学习产生极大的兴趣。

四、课堂教学中主次分明，师生合作交流：在课堂教学中要以学生为主体，以训练为主线。教学过程要重视学生的知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观的体现，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神，坚持向45分钟要质量。

五、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣： 数学科的特点：(1)知识面广，逻辑性强;(2)与日常生活、生产联系紧密;(3)思维能力、空间观念强。针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的数学运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、优秀品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程中采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。

六、认真及时批改作业，及时纠正作业中存在的问题：为了加强学生对每堂课所学知识的巩固和提高，课后的练习与作业是数学教学中不可缺少的，它是反馈学生当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。但作业的布置要做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我在上每堂课前都要认真搜集资料，对各种辅助资料及课本中的练习、习题进行筛选，力求每一次练习、作业都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，及时进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。