一、开设字宝宝乐园，吸引幼儿识字兴趣。幼儿对文字较认识其他事物的好奇心显著，因为识字读书使幼儿有一种“长大了”的成就感，故幼儿在识字最初阶段是兴致勃勃的，但随着时间的推移，以及成人简单乏味的教法，使幼儿渐渐不再有兴趣，教师应该针对孩子的个性采用各种激趣的方法，让他们对学习汉字保持新鲜感。所以，我们开设了字宝宝乐园，字宝宝乐园里有各种识字游戏。例如“说相反”，教师准备打字卡“大”、“多”、“来”、“上”、“左”等，小字卡“小”、“少”、“去”、“下”、“右”等，老师念儿歌：“有个小孩真调皮，你说东来他说西”，接着边出示字卡边说：“我说大”。幼儿找出字卡“小”，说：“他说小。”以此形式继续进行。这个游戏复习了有关汉字，练习思维敏捷性，熟悉了相反字。另外还有“摆句子”(即提供很多字卡，让幼儿把它们摆成一句话)、“钓鱼”(将字卡当鱼，幼儿用鱼竿去钓并说出钓了什么"鱼")、“小画家”(在一幅背景图不同位置上贴出字卡，让幼儿根据字卡，贴上相应的图画)、“下棋”(幼儿织色子，织出几点走几格，并说出这一格里的字)、“打保龄球”(根据老师出示的字卡，找出贴有相应字卡的保龄球，并滚击它)……等等。

　　字宝宝乐园地点较活，可以在墙面、地面、桌面;时间较活，幼儿根据自己的需要随时去玩游戏;形式活，可以集体玩，也可以根据个体差异自由选择。开设字宝宝乐园让孩子们轻松愉快地识字，始终兴趣盎然。

　　二、游戏以幼儿为主体，培养幼儿学习能动性。以学生为主体，是当今教育教学改革的核心主题，也是“科学认读”的指导思想和出发点。忆那种填鸭、灌输式教学已成为过去式，幼儿如何识字，我们在开展识字活动中要引导幼儿学会学习，学会创造。例如游戏“超市购物”，小超市里商品琳琅满目，上面都有商品名称、价格，孩子们在“购物”时，必须要说出商品名称，会进行价钱计算。这个游戏不但让孩子认识不少字，还练习了数的计算，而且促进了幼儿相互交往能力，同时，也让小朋友留了个心眼，跟家人逛超市时，定要家长教他们物品上的字，这样，在幼儿园“超市”可以“购买”到更多的东西，从而达到教师诱导幼儿主体识字，促进幼儿的主动识字，自能识字的目的。

　　诸如此类游戏很多，例如，让孩子们当“小老师”“小博士”“小问号”;收集资料、动手剪帖学汉字的呢个。通过这些丰富生动的游戏，诱发幼儿主动习得汉字，挖掘创造潜能，并通过这些成功体验来激起他们学习汉字的更多激情。