英语对于广大在校学子而言，与其说是只为通过四六级考试，更不如说是全面系统提升英语语言综合能力。英语在广大学子未来的求职、事业发展、对外交流中扮演的角色和所起的作用，是不言而喻的。如果我们在整个四六级考试的准备过程中，带着“提升英语能力，积累语言素材”的心态，而不是漫漫无期的忍受“题海”的煎熬的话，那么显然四六级考试和备考不再显得那么的残酷和揪心。

　　举例：笔者在就读本科阶段准备四六级考试的过程当中，除去背单词、做真题之外，还背诵了大量的真题听力段落、经典阅读理解篇章及段落。在整个背诵的过程当中，潜移默化中养成了四六级考试文章的风格、结构和语感，更重要的是，在这个过程中，锻炼了口语、积累了大量的英语会话和英语写作的素材。笔者至今清晰地记得当年背诵的一个四级真题的句子：At no time will China be the first one to use nuclear weapons (中国在任何时候都不会首先使用核武器)。背诵了这个句子之后，对它进行改装，就成为了绝好的口语和写作的素材。因此，在整个备考的过程中，我们未尝不可树立这样的心态——“用英语能力去笼罩考试”!确实，考试的答题得分技巧是存在的，但是通过考试和准备考试的过程来提升英语能力，才是正确的定位。况且，真正拥有良好英语综合能力的人，从来不惧怕任何考试。

　　四六级考试当中，大部分同学都面临词汇的问题，这里笔者就如何备课四六级考试词汇关，提出如下几点：

　　1.在做真题过程中掌握并熟悉词汇——备考的过程中，我们肯定不会忽略真题的作用;在做真题的过程中，我们同样不能忽略积累、熟悉和激活词汇。建议考生准备一本笔记本，专门摘录和总结“真题词汇”。在做真题的过程中总结词汇的好处是摘录出来的单词都是在真题的语境和真实鲜活的语言环境中，相比冷冰冰的单词列表中的单词，更容易留下印象;不足之处在于，容易产生“词汇盲区”——有些单词，在大纲词汇真题里面从头到尾你都没有遇见过，而正好考试的时候现身了。

　　2.高频核心词汇——我们可以在市面上看到很多的类似“高频核心四六级词汇”的书，也广受学子欢迎。高频词汇书的最大优势在于总结了历年考试当中的最常出现的词汇，掌握这部分单词，很多同学都有“抓住词汇重点”的“幻觉”。其实，所谓的高频词汇，细心同学都能发现，这部分单词之所以高频，并非因为它们难或者重要，相反，却都是构词较为简单，日常较为常见的注入capacity、decline之类的单词。因此，掌握高频词汇，之多帮助同学打好考试必备词汇基础，却不一定全面解决同学们的词汇问题。笔者建议，在考前1-3周，在已经完整地背过大纲词汇的基础上，再去覆盖一遍“高频词汇”以保证这些单词的熟练度较为可取。

　　3.大纲词汇碾几遍——抛开应试的“高频词汇、核心词汇、必考词汇”这些“抓重点却又功利”的想法，如果真想做彻底搞定词汇关，踏踏实实地背几遍大纲词汇才是“王道”!——虽然，easier said than done说的容易，做的难——大部分学子拿起一本从A-Z排列的词汇书，习惯性的从A部分的able，abandon开始背起，基本上背到字母C部分的cancel，就已经决定将背单词的计划cancel(删除)了!笔者建议，一字不漏背单词的过程中，语气强调方法，更不如强调计划性，当拿到一本词汇书的时候，做两件事情：一，从字母Z部分考试背，从后望前背有新鲜感，以免每次下决心背单词都是able、abandon这些见一次，烦一次的单词;二、给自己一个清晰可量化的背单词计划——一本300页的词汇书，半个月内从头到尾过一遍完全是可能的，那么你要做的，就是一天背诵20页，虽然不可能一天就记住20页的内容，但是至少你的单词背诵计划是一直向前推进的!建议同学们在单词书上标上日期，比如300页-280页在3月1日完成，那就在280页上标上3.1;类推，在260页上标上3.2;240-3.3、220-3.4……这样的做法，笔者曾在大学阶段背诵单词和新概念第二册实验过，起到很好的“约束自己、督促自己完成每天目标”的作用。

　　备注：很多时候，我们强调用各种方法重复单词记忆，却忽略了对单词的理解进而记忆单词，这里笔者以中立客观且发自内心良心的角度告诉广大学子，一个“考试核心词汇班”30多个小时，基本上可以使同学们从头到尾在理解的基础上记忆大纲词汇!