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- 01 片头简介
- 02 拼字 第一课 一人大
- 03 拼字 第二课 田力男
- 04 拼字 第三课 米良粮
- 05 拼字 第四课 户方房
- 06 拼字 第五课 金失铁
- 07 拼字 第六课 自太臭
- 08 拼字 第七课 中华民族
- 09 拼字 第八课 白水泉
- 10 拼字 第九课 雪
- 11 拼字 第十课 办工厂
- 12 拼字 第十一课 小鸟
- 13 拼字 第十二课 讲孝心
- 14 拼字 第十三课 司马光
- 15 拼字 第十四课 学习新知识
- 16 故事 第一课 小胖孩儿(一)
- 17 故事 第二课 小胖孩儿(二)
- 18 故事 第三课 对一对(一)
- 19 故事 第四课 对一对(二)
- 20 故事 第五课 画(古诗)
- 21 故事 第六课 鹅(古诗)
- 22 故事 第七课 锄禾(古诗)
- 23 故事 第八课 家乡变新样(一)
- 24 故事 第九课 家乡变新样(二)
- 25 故事 第十课 好妈妈
- 26 故事 第十一课 好爸爸
- 27 故事 第十二课 雷雨(一)
- 28 故事 第十三课 雷雨(二)
- 29 故事 第十四课 让座(一)
- 30 故事 第十五课 让座(二)
- 31 故事 第十六课 草(古诗)
- 32 故事 第十七课 静夜思(古诗)
- 33 故事 第十八课 空中夜灯(古诗)
- 34 故事 第十九课 小邻居(一)
- 35 故事 第二十课 小邻居(二)
- 36 故事 第二十一课 小邻居(三)
- 37 故事 第二十二课 七个亲兄弟(一)
- 38 故事 第二十三课 七个亲兄弟(二)
- 39 故事 第二十四课 助人为乐(一)
- 40 故事 第二十五课 助人为乐(二)
- 41 故事 第二十六课 好班长(一)
- 42 故事 第二十七课 好班长(二)
- 43 故事 第二十八课 值日(一)
- 44 故事 第二十九课 值日(二)
- 45 故事 第三十课 一个梦(一)
- 46 故事 第三十一课 一个梦(二)
- 47 汉语拼音 第一课 单韵母(一)
- 48 汉语拼音 第二课 单韵母(二)
- 49 汉语拼音 第三课 声母(一)
- 50 汉语拼音 第四课 声母(二)
- 51 汉语拼音 第五课 声母(三)
- 52 汉语拼音 第六课 声母(四)
- 53 汉语拼音 第七课 声母(五)
- 54 汉语拼音 第八课 声母(六)
- 55 汉语拼音 第九课 声母(七)
- 56 汉语拼音 第十课 复韵母(一)
- 57 汉语拼音 第十一课 复韵母(二)
- 58 汉语拼音 第十二课 复韵母(三)
- 59 汉语拼音 第十三课 鼻韵母(一)
- 60 汉语拼音 第十四课 鼻韵母(二)
- 61 汉语拼音 第十五课 鼻韵母(三)
实用幼儿韵语识字教程的相关介绍
俗话说,人生聪明识字始。许多国家的科学家通过研究发现,早期识字对提高智商具有举足轻重的作用。笔者分享的这部幼儿韵语识字教程,根据学前儿童的认识特点,全部采用生动活泼的卡通动画制作,从汉字的读音、书写、结构、组词、造句等方面引导孩子理解汉字的意思及实际运用。小朋友们还在等什么?速速来外唐网观看、学习吧!
根据幼儿个人的实际情况,引导他们从合适的年龄开始用科学的方式识字,对于幼儿有很多益处。这些益处可以归纳为以下两方面:
1识字可以有效地提高幼儿的智商。 “早识字,早开智”,我国语言文字专家安子介研究发现,与西方的拼音文字相比较,汉字具有音、形、义三方面的特点,它同大脑左、右半球的开发有着极大的关系,这种文字被称为“复脑文字”;拼音文字(比如英语)主要与大脑左半球的使用有关,被称为“单脑文字”,美国和法国的很多幼儿园为了防止幼儿用脑的“跛脚现象”,也专门开设了汉语课程。
2 识字有利于发展幼儿的综合素质。文字是人们学习各种知识的工具,如果较早接触、较多运用,可以熟能生巧、运用自如。通常来讲,爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生,很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。在幼儿的诸项素质中,理解力是非常重要的,没有很好的理解力,就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题,这就是他们对文字理解力太低而造成的。