本课程由西南师范大学王志成老师主讲，对于幼儿教育来说，采用正确的方法比一味的教授要有效的多。幼教科研方法常用的有文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法和行动研究法等，下面我们就来对文献研究法进行详细的了解。

　　文献研究法： 从考察课题的历史出发

　　如果有这样一个幼教科研课题：要我们研究20年来我国幼儿园德育问题研究的历史与现状，从中总结出经验，寻找出规律，应该采用什么方法?针对这一类型的问题，我们就必须采用文献研究法。所谓文献研究法，简单地说，就是从所要研究课题的历史出发，搜集与该课题有关的文献资料，从中抽取出有规律性的东西来为我所用，并在此基础上，进一步地调查或者比较分析，展开深层次的研究。

　　什么叫做文献呢?所谓文献，就是以书籍、实物、声像材料，以及随着高科技进步而产生的软件、光碟、网络等为载体，记录下来用于保存和传递信息的各种资料。幼儿园教师常用的文献，主要有档案、相关文件、工作记录、汇报总结、统计数据、报刊杂志、书籍、各种声像资料，以及数量巨大、更新迅捷的网络资料等等。现代社会科学技术迅速发展，给予了文献研究法以全新的含义，使我们做起教育科研来更加得心应手。

　　查找文献的目的是为了利用文献，如何科学、有效而又全面地查到文献，是文献研究的关键所在。在此过程中，要注意以下几点：

　　第一， 要科学地考虑文献检索的范围。比如说，如果要考察一个省或者一个地区的幼儿园开展自选游戏的现状，我们就应该穷尽最近几年来该省或者该地区在此方面的所有文献，比如报刊杂志上发表的当地关于自选游戏的理论文章，或者经验性总结，还有在各种文件、内部材料和会议中交流的幼儿园开展自选游戏的实践性资料。只有对文献涉及的时间、 空间、载体形式和主题都有周全的覆盖，才能整体把握该项研究的基本状况。否则，得出的研究结果就有可能挂一漏万，或者以偏概全。

　　第二，要有意识地拓宽文献搜集的渠道。我们应该尽可能地搜集到与研究课题有关的方方面面的资料，比如说，档案、文件等可以考虑到相关单位的资料室、档案馆、博物馆去查找;统计数据可以查找各级各类统计年鉴或者相关单位的统计报表;书籍、报刊杂志则可以到大型图书馆去借助各种检索工具查阅;一些声光电化资料则可以到电化教育馆去获得; 当前网络信息十分发达，网络系统中的资料尤其值得重视，利用网络能使我们检索起文献来更加高效、 便捷。

　　第三， 要注明所有文献的来源和出处。不管是复印的公开出版物，还是内部的油印材料，或者是网络下载的文件，在搜集和采用的过程中，都要严格注明出处，做到有据可查。 这既是一种科学严谨的研究态度，也可给后来的研究者在已有的基础上开展工作带来便利， 以免做重复性的费力工作。

　　采用文献研究法， 不仅可以超越时空界限， 在短时间内搜集到古今中外的资料， 节省大量的人力、 物力和时间; 而且可以不受调查对象的情绪影响，得到相对全面客观的信息;搜集到的文献也可以持久保存，必要时容易核对，因而受到教育研究者的欢迎。但值得注意的是，这种方法可能缺乏现实感，可能不够具体，或者因文献本来就欠缺，所以无法得到研究需要的完整资料;而且，辩证地说， 我们搜集到的永远只是调查对象的历史状况而不是当前状况，在经历了一段时间后，可能和它的现实发展存在很大的差距，因而可能导致我们研究结果的偏差。

　　可以说， 严格意义上的幼教科研都应该从文献研究开始，文献综述是科研论文写作的基础，也是进一步开展研究的前提。因为只有这样，我们才能够站在历史的角度，站在前人的肩膀上进行深入的研究。否则，也许我们忙忙碌碌了好一阵子，结果只是做别人早已做过的重复性工作。如果科研课题以研究问题的历史为主，规模巨大，文献搜集过程系统，就上升为历史研究法。也就是说，历史研究就是一种系统化的文献研究。