在现代生活中，几乎在各个场合都能应用到写作技巧，文字更是我们经常与之打交道的对象，从上小学起写作课堂就已经开设了，在大学，北师大的写作学课堂更能让你的写作技巧得到更高层次的提升。

　　写作学研究包括写作哲学、写作美学、写作文化学、写作思维学和写作语言学等。从研究对象上分，还可以分为普通写作学、应用写作学和文学写作学。

　　学科特征：

　　首先,写作学研究具有极大的普适性、概括性、抽象性的高难度。

　　其次,写作学研究对象具有非在场性不易把握的困难。

　　第三,写作学不是一种抽象式的写作原理和写作技艺的研究，而是对一种具体性时空背景化、当下性、针对性言说行为互动性的研究。

　　第四,写作学研究对象的是成熟的鲜活的写作思维的经验和体验。

　　第五,写作学研究需要广博的多学科的观念、知识背景和方法论武器。

　　第六,写作学研究基本上属于拓荒式的研究，没有可资借鉴的现代的国内外的写作学现成知识话语的学术资源。

　　一、成熟定型的含义;

　　随着构思的深入，作者的思维由开放走向收敛，作者的映象有混杂走向清晰，在心目中，会逐渐孕育一个文章的“胎儿”，这时，可称之为成熟定型。

　　二、构成成熟的自我评估;

　　随着文章的构思定型，作者会进行一定的评估，通过评估激发下一阶段的表达感情，或是对文章构思作进一步的调整、修改。

　　三、构思失败的原因;

　　不能再心中把自己的构思肯定下来，顺利转入下一个阶段的表达，都可看作构思的失败。

　　失败的原因有：

　　1、作者认识到正在进行的构思意义不大，因而注定放弃;

　　2、未能有所突破;

　　、学识水平与能力不够，难以驾驭;

　　4、构思中的文章，与自己的创作风格和创作手法不一致;

　　5、违背了题材的制约性;

　　6、缺乏生活体验;

　　7、未能找到一种“联系”，一座“桥梁”;

　　8、感兴打破，无法再续;