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许多人都曾惊奇地问路易斯，他到底出版了多少书籍。这个问题似乎很容易回答，但路易斯会温和地解释说，他写了多少书，是无法统计出来的。他说：“你如何定义‘书’呢?像 April Fool’s Day 这样的一个小故事，只有32页，用一两天就能写完。而像《看、听、学》这样的一套四级教程，有4本学生用书，8本练习册，4本教师用书和8本故事书，花了5年的时间才完成。两者都是‘书’，但完全不具可比性。”

因此，对他的著作我们不能只看表面的数字。它们是四十年的努力和智慧的结晶，为后人奠定了英语作为外语的教学和出版的基础。无论从哪一方面来看，路易斯都是当之无愧的大家。　　路易斯自小就知道他会成为一个作家。幼时他就开始编写“杂志”，和朋友们分享他的文章和故事。之后，他为学校校刊撰稿并担任编辑。同时，他执导学生出演的莎士比亚戏剧、弹奏钢琴、写诗、登山，并满怀热情地学习英国语言文学。

大学毕业后，作为服兵役的内容，路易斯被派去驻守在德国的英国军队高等教育中心工作。在军中的2年为他日后的事业发展打下了很好的基础。他负责给即将复员的军人上课，这些军人只有6周的学习时间来准备公共考试，因此老师的教学方法尤为重要。路易斯进行了精心备课并准备了相应写作材料，教学效果非常好。他还请了一位当地人教他德语，为自己设计了教材——这是他写作的第一套教材。之前路易斯在学校学过法语，通过听父亲的朋友聊天学习了希腊语，但这一次，是他自己决定了他要学习的内容和方法。在学习的过程中，他通过将德语与英语进行比较，开始深入研究英语。最后，他还学会了快速准确的盲打，这看似不重要，却是写作的基本要求。

路易斯精力充沛，自律力极高。做任何事情，他都会实现设定目标，然后稳步向目标迈进。因为清楚认识自己的目标，他对工作很有耐心，不一蹴而就。例如，《朗文英语语法》花了他7年时间，共写了7稿。

在我还没有和路易斯见面之前，我就在教授《新概念英语》和《看、听、学》。我一接触这两套教材就意识到了它们的伟大之处。它们让我成为了一位好老师，让我真正喜欢上我的工作。成为了朗文出版社的培训师后，在9年的时间里，我都在关注着路易斯的写作。当时他为欧洲理事会工作，推动欧洲理事会各国语言教材的发展。此阶段他出版了教材、English Grammatical Structure 及 The Threshold Level for Schools. 其他几部教材如 Target、 Mainline 、《跟我学》及首部计算机辅助教材(后由EMI/朗文和Atari出版，有法语版、西班牙语版、德语版和意大利语版)也在酝酿中。

1980年我和路易斯结婚，第二年应邀来到中国。我们在中国度过了一段难忘的美好时光，结识了很多朋友。不久，路易斯就受邀为人民教育出版社和朗文共同出版的《初中英语》编写大纲和提供参考意见。

80年代，路易斯开始将工作重心转移到编写教辅上。他陆续出版了《朗文英语语法》、《朗文高级语法》和Right Word, Wrong Word。这段时期，他一直在思考如何融合他所吸收的各种理念，为出版新教材做准备。到1992年，路易斯觉得时机已经成熟。他向朗文提交了一个教程编写方案，针对群体是零起点的初学者。他的目标是为学习者提供一个双语教材，教材的每一方面都有详尽说明，学习者可以自主控制进度，不需依赖教师来解决困难。