时下，高三的很多科目都进入到复习阶段，生物自然也不例外。高考生物复习课不同于新授课，是一个回忆和熟练的过程，也是一个再认识、再提高的过程。在作为教师究竟该怎样引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。希望笔者收录的下述方法能够给教师朋友带来启发和帮助。

从近年来高考理科综合卷的分析报告中我们不难发现，考生普遍存在的问题主要包括以下几个方面：(1)基本概念不清;(2)设计实验能力不强;(3)试题阅读理解能力弱;(4)文字表达能力差。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。笔者建议教师朋友可以从下述几个方面入手：

一、考点理一理。大家都知道，《考纲》内容的准确把握是学生复习成败的关键。因此，教师应首先对复习内容认真理一理，研读考试说明，明确考试范围，把烦琐的内容简单化，同时把当年全国各地高考试卷进行分析，并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干知识点及变式题有无改变。

二、方法选一选。众所周知，好的方 法是高考生物复习成功的法宝。生物复习方法很多 ，如归类比较法 、串珠成链法 、核心辐射法等。针对不同复习内容 ，应选择恰当的方法 ，使之事半功倍。

三、题型练一练。高考生物题型有选择题、非选择题两大类。其中又有知识整合、实验实践 、图表 、遗传推理等类型。复习中，对各种题型都应练一练 ，做到有的放矢。

四、热点搜一搜。通过对历年高考题的观察，我们不难发现高考生物试题中，有不少现实热点问题的考题。因此，在高考生物复习中应注重生物课与社会、生活、科技相联系，适当地渗透和补充相关知识。