历史是一个不需要很高思维能力的科目，但它注重思维的严谨。所以要学好高中历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印。另外，掌握有效的学习方法和解题技巧，也可以让你的历史课程学习起来更轻松。外唐网在收录这部高三历史教材指导教程的同时也为大家收录了一些实用高中历史学习方法，欢迎大家前来观看、学习!

一、重视构建知识体系，继续夯实学科基础。1.形成网络，提升思维。对知识重新整合，形成系统的知识网络，达到思维品质的提升。①专题内容要细化，避免“大而空”现象。②将专题复习与单元复习有机结合，利用课本标题，整体把握课本知识。通过回忆某一阶段相关章节、子目的标题，对其进行综合归纳，形成历史的阶段特征和基本线索。在此基础上，选择性地突破一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等。②注重知识的横向与纵向联系。

2.回归课本，夯实基础。要从题海中跳出，留出更多的时间回归课本，“返璞归真”， 准确完整、系统牢固地掌握和灵活运用历史事实、历史概念、历史结论以及历史阶段特征、基本线索和发展过程。①重视理解，融会贯通，明晰题干与问题之间的内在逻辑关系，进行合理的逻辑推理。②重视主干知识，掌握历史发展的脉搏。③从内涵、外延等方面准确把握历史概念，对历史概念、历史结论不仅要知其然，更要知其所以然。④重视事件发生的原因和产生的影响。⑤重视查漏补缺，注意知识盲点和盲区，准确记忆、灵活运用课本中的每个历史概念和历史史实，不留漏洞。在最后一个月，要迅速回归课本，恢复记忆曾经记住而现在有所遗忘的知识，弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。

3.立足与高考相关的理论知识，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑原理、社会存在决定社会意识原理、阶级和阶级斗争的理论、人民群众和个人在历史上的作用的理论等历史唯物主义基本原理。

二、寻找综合切入点，强化适应性训练。1.寻找综合点。①寻找历史学科内知识的综合点，集中主要精力搞好学科内综合复习，注意有关经济、科技、社会发展或为当今提供借鉴的专题史知识。②寻找历史与政治、地理学科间的综合点，注意选取那些能够与地理、政治有机结合的历史主干知识进行复习，克服文综训练中的题海战术及面面俱到、主次不分的缺陷。③寻找历史与时政热点问题的综合，注意与热点问题结合，不能一味追逐热点，必须考虑这类试题的命题主旨。

2.梳理一年来的重大时政热点，以时政热点为切入点，找出历史学科与地理、政治学科有可能进行综合的结合点，从历史学科角度深入挖掘和探讨，培养运用书本知识解答实际问题和学科间综合的能力。

三、关注时政考纲，重视学考技巧。1.重视学习方法的指导。指导学生运用“联想记忆法”、“专题归类法”、“综合分析法”、“比较记忆法”、“求同求异法”来解决学习上遇到的问题，注重学生审题能力和行文能力的培养。

2.重视高考信息的整理与运用。认真研究考试说明，通过对照2005年考纲，找出2006年考纲的新变化，调整复习重点和思路，特别关注《基本题型及其考查的主要能力示例》和所附样卷，认真阅读、领悟《示例》题，了解2006年高考试卷的长度和题型分布，窥视高考命题的走向。

3.重视卷面的规范要求。提醒学生不能在试卷上使用修正液和习惯性的圈点写画，保证高考中卷面整洁，书写工整;要强化文字表述训练，力争史实全面，观点明确，层次分明，卷面整洁。

4.掌握作答技巧。①掌握审题技巧，注意审清时间、关键词、求答项、命题意图和材料出处，即读题三遍，题意自现。②熟练答题技巧，带着问题读材料，做到有的放矢;分清材料层次，获取有效信息，将问题、材料与教材的相关知识挂钩;分层作答，一层一段，切忌一气呵成;主观题答案客观化，忌长篇大论;善抓关键词句，注意发散思维，多层次、多角度地搜寻要点;看分答题，明确试题难易和答题量的比重。