说到物理这门自然科学课程，很多初中生朋友都觉得它比较难学。靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。尤其是近年来随着课改大面积的深入推进，各地中考的题型也发生了相应的变化。那么初中生朋友究竟要采取怎样的方法才能学好初中物理呢?

　　一、明确考试要求，把握复习方向。中考试题的显著特点是紧扣大纲、源于教材、异于教材，并坚持"重点知识重点考、一般知识一般考，边角知识覆盖考"的原则，而且每年的中考说明特别强调了教学大纲和教材在中考中的作用，要求中考所考查的内容符合教学大纲要求，紧密联系教材，因此，同学们要认真学习中考说明，对大纲中158个知识点的层次要求(99个知道、37个理解、22个会，各知识点的具体要求可从大纲中找到)同学们要做到心中有数，这样复习时就能把握方向、分清主次，少走弯路，从而取得事半功倍的效果。

　　二、认真梳理知识，注重适当分类。尽管基础知识和基本技能的试题在历年中考占整卷的70%之多，但许多同学在这里失分还是相当严重的，因此，认真梳理知识是十分必要的，梳理知识就是要作好对基本概念的理解、基本公式的应用、基本规律的应用这三大环节。

　　1.抓住主线，知识连网。初中物理可分为五条主线：力学、热学、电学、声学、光学。这五条主线都是由点、线连成的知识网络。

　　2.同类知识，归纳成线。对同一类的知识要善于比较归纳、分析，起到复习一个知识点，掌握一个知识面的效果。如复习物质的密度时，可总结出如下规律：(1)通常固体的密度最大，液体的密度次之(水银除外)，气体的密度最小，固体中，金属的密度一般比非金属的密度大。(2)同一种物质，由于状态不同，密度也会不同。如：(3)每种物质在一定状态下都有一定大小的密度，但有的物质的密度值是相等的，如铝和大理石等，鉴别这些物质时，仅凭比较物质的密度是不行的，要结合物质的其它特性来进行判别。(4)物质密度的大小与其温度的高低有关。固体、液体的密度均以已指明是在常温下测得的结果，而气体的密度均已指明是在常温下测得的结果，而气体的密度除与气体的温度的高低有关外，还跟气体的压强有关。(5)表中所列均为物质的密度，不是物体的密度，两者间既有区别又有联系。(6)密度的单位是复合单位，有kg/m3、g/cm3，要知道通过这样的归纳小结，可加强对密度概念的理解，提高应用与计算能力。物质的比热、晶体的熔点、燃料的热值、液体的沸点都可用类似的方法归纳、总结。

　　3.相似知识，分析比较。对于相似的知识，可以进行分析比较，找出它们的区别，尤其是名称相近的概念，如压力和重力、内能和热量、像和影…，同学们极易混淆，区别它们的关键不是分别进行复习，而是应进行比较，只有这样的比较，才更准确、更深刻。

　　4.相反知识，对比复习。对于相反的知识，可放到一起进行对比复习，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都是一对互逆的过程，只要你掌握了其中一个过程的性质，就会通过对比掌握另一个过程的性质。

　　三、分析解题方法，归纳解题规律。解题是物理学习过程及中考复习的重要环节，不解题只看书是学不好物理的;当前应值得注意的是，由于应付各种考试，导致"题海泛滥"，认为做题越多见识越广，越能应付中考，这是很偏面的。其实，平时每位同学都做了大量的习题，复习阶段主要不是重复做多少道题，重点放在多分析、多思考，认真分析解题思路和方法、总结解题规律上。

　　1.分析各种类型题的解法。物理题的类型较多，解题方法也是多种多样的，但各种类型的解法各有特点。所以，同学们在平时解答习题的过程中要注意进行题型归类(特别是近几年来出现的一些中考新题型如信息给予题、探究题、开放题)，分析各种类型题的解法，积累经验，久而久之，就自然地掌握了解题规律，从而达到举一反三，触类旁通的目的。如可把解答信息给予题的方法归纳为：第一步信息处理，包括丢弃跟问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之跟物理知识发生联系;第二步是把题目中的日常生活、生产、社会热点或现代科技等背景抽去，使之纯化成物理过程;第三步为确定解题方法或建立解题模型;第四步处理信息，解答问题。对于需要计算的试题，有时要列出方程求解，其中第一、第二两步是解信息题特有的，也是解信息题成败的关键，完成了这两步即实现了把信息题转化为"传统题"，也就走上了"熟路"。

　　2.分析归纳典型题的解法。选好、做好典型题(如近几年的中考热点题)，对一类问题或一种方法具有指导作用。因此，同学们要注意分析归纳各种典型题的解法，研究它的典型意义，能够达到以点代面、举一反三的目的。例如，通过分析归纳串、并联电路的一些计算，就能发现串联电路中电压、电功率、电功和产生的热量与电阻成正比的关系，并联电路中电流、电功、电功率、产生的热量跟电阻成反比的关系，这样对串、并联电路中变量的关系有了明确的认识，分析解答这类问题的能力得到了升华。再比如，通过分析归纳"一题多解"和"多题一解"的问题，就可以掌握一些题的最佳解法，提高解题技巧。

　　四、注重实验复习，提高应变能力。物理是一门以观察、实验为基础的学科，重视演示实验和学生实验是物理教材的最大特点，因此，中考试题中实验所占的比例逐年增加，试题不仅注重考查实验技能，而且注重实验思想和实验方法的考查，所以，搞好实验复习显得尤为重要。

　　1.仔细观察实验过程，培养观察能力。实验的复习不能满足于做实验题、背实验，重点应放在做实验上，对于教材上要求要做的学生实验都要动手再做一遍，在实验过程中要注意观察出现的细微变化，如"观察水的沸腾"的实验，在实验过程中要重点观察：(1)水开始加热，杯底是否有气泡?气泡如何变化?(2)水沸腾前，气泡上升时如何变化?(3)水沸腾时气泡如何变化?各阶段温度计的示数如何?

　　通过观察、归纳、总结出沸腾的条件和规律，通过这种形式的观察，能更清晰的认识水沸腾的全过程，如果没有亲自做实验是不可能达到这一效果的。

　　同时要善于思考问题，学起于思，思源于疑，如电学"伏安法测电功率"的实验，根据实验可进一步提出问题，如：(1)灯不亮;(2)滑动变阻器不起作用;(3)电表无示数;(4)只有一个电表等。这时应怎么办?设计这样一些启发性的问题，可充分调动思考的积极性，提高应变能力，同时还要观察日常生活中的一些物理现象，进一步培养自己的观察能力。