众所周知，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。提到作文，不仅很多学生面露难色，很多老师也会不自觉地皱起眉头。进入三年级后，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题。很多老师都在思考究竟怎样才能教好小学生作文?

　　首先，激发小学生对作文的兴趣。生对作文有了兴趣，就会有了写作的欲望。但是，我们在要学生写作时往往提出许多要求，使得他们会顾虑万分，写这又怕不合乎要求，写那里又怕不适当。久而久之，他们会不知不觉中怕起写作来，那么，我们如何让学生喜欢作文呢?(1)淡化命题，提倡自由表达。(2)淡化文体、文章，激发想象，改正主题心灵。

　　其次，重视创设情景，使学生会写作文。教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。在创设情景的过程中，教师可以围绕着准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务，让学生通过完成学习任务来完成写作练习。

　　再次，培养学生的观察力，让孩子经常写观察日记和心得。小学生之所以在写作文时，没有什么可写的，头脑空空如也，一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对于我们日常的春夏秋冬的变化，对我们日常身边发生的事情关注不多，或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力，让他们写观察日记，细心体会事物的状态和事物的变化过程，在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得，及时指导孩子写出来，表达出来。

　　最后，让孩子多读自己喜欢的书，从书中汲取营养。写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写，可以让小学生学习别人的作文写法，但不是抄袭，只是参考写作文的框架，这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛，培养孩子爱读书的习惯，特别是孩子自己爱读的书，积极鼓励学生去读。