德语(Deutsch)印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支下的一门语言。德语共同标准语的形成可以追溯到马丁·路德的圣经翻译。德语是1亿多人使用的母语。它最初在德国、奥地利、瑞士北部、列支敦士登、卢森堡、意大利南提洛尔，比利时的一小部分地区，部分波兰地区和部分法国阿尔萨斯、洛林地区内使用。另外，在德国的前殖民地内，例如纳米比亚拥有大量的说德语的人口，在东欧的一些国家中，仍有少量的说德语的少数民族。

我总结的德语的学习过程应该是“易—难—易—难”的过程，为什么这么说呢?下面我就仔细分析一下这四个字：

第一个“易”是指德语的发音，相对来说是简单的。首先德语中的发音是汉语中都有的，没有特别少见、古怪的音节(唯一的一个就是小舌音【r】,但是只要掌握了方法，很快就学会);其次是德语字母发音变化少，不像英语那样繁琐，只要掌握了规律，看到新的单词就会读，即便是不知道意思。所以这个阶段的学习主要是多听老师和磁带的发音，尽力去模范。

第一个“难”是指基本的德语语法。德语入门后，会逐步接触到基本的语法，例如：名词的词性、相对应的冠词的四个变化，动词第二分词的变化，形容词的词尾变化，介词的使用等，这些都是很让人头疼的地方，而头疼的原因不是因为理解不了，而是变化比较麻烦、繁琐，这就需要掌握简单规律后，花功夫来背。其实“死记硬背”是外语学习的一项基本功。

第二个“易”是随着学习的深入，自己会逐渐发现、总结出一些规律，上面提到的难题都会迎刃而解。这个时候觉得知识点已经不想最初那样难了，知识掌握多了，对德语的理解能力也提高了，好多问题自己会举一反三。而且这个时期语言学习进展非常快的，学生对自己的信心和满意度都会提高，同时也促进了学习。这个阶段除了系统的学习外，更多的时间和精力应该放在实践上，多听一些德语的广播，寻找更多的机会和人交流，多看德语文章，还有试着自己用德语多写一些东西。也就是说要在听、说、读、写各个方面全方位提高。

第二个“难”是指要学到比较高的级别，是相对不容易达到的，因为德语也是相对古老的语言，不像英语。而且好多高级的东西都是离现在生活比较远的，是日常接触不到的，所以不容易提高，要想在这个阶段有所突破，必学付出大量的努力。