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- 大卫·艾格斯:讲述自己的TED愿望
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- Ramsey Musallam:激发学生学习兴趣的3条黄金法则
- 雷·库兹韦尔:奇点大学
- Richard Baraniuk:谈开源学习
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- 梅·杰米森:如何将艺术教育和科学教育合二为一
- 彼得 · 杜利特:你的“短期记忆”如何理解世界
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TED演讲集:知识就是力量的相关介绍
知识就是力量,但是知识应该怎样学习,怎样使用?这就涉及到教育的问题。而事实上,现在全世界的教育都出了问题。学校教育发展到今天,已经发展到扼杀创造力的地步。我们必须寻求解除那些束缚,让人们的创造力释放出来。这是本部视频教程的主旨之一,也是开篇第一集,罗宾孙在2006年的TED会议上关于公共教育与创造力培养的演讲主题,非常具有启发性。
肯·罗宾孙(Ken Robinson)是一名教育咨询师,他说:我们身处一个前所未有的转型期,我们实现自救的办法就是通过公共教育,让孩子能够发掘到自身的无限潜力。公共教育应当帮助学生发掘自身的天赋,因材施教,让每一位学生都得到重视,唯有如此,我们才有可能在风云变幻的21世纪生存下去。
我们长期以一种工业化的方式来管理学校,这种管理方式把学生看作一个个的零件(mechanism)。其后果是学生作为一个个独立的个体得不到尊重,生产出来的是同质化的“产品”。我们应该应用农业化的思维模式来思考教育。每一个学生都是活生生的个体(organism),他们要找到适合自己生长的土壤和气候。作为农民,其任务是保证种子拥有最佳的生长环境。作为校长亦然。
我们今天看到越来越多的ADHD(注意力缺乏综合症)的个案,这些孩子在种种的外界干扰之下不能集中精力,而最大的骚扰来自枯燥乏味的课堂教育以及标准化的考试。
假如你问一群10岁以下的孩子,“一张纸可以用来做什么?”90%以上的孩子都可以说出超过400种的用途,但是,等到他们高中毕业时去问同样一群人同样的问题,他们当中竟没有几个能够说出一张纸的超过10种的应用!