- 在线播放
- 分集下载
- 初三语文上册第一单元《沁园春雪》的意象与情感
- 初三语文上册第一单元《我爱这土地》的意向选择与组合
- 初三语文上册第一单元《乡愁》中情感的表达
- 初三语文上册第一单元《你是人间四月天》的意象和意境
- 初三语文上册第一单元《我看：春的赞歌》
- 初三语文上册第一单元《单元总结课：如何阅读现在诗歌》
- 初三语文上册第一单元《艾青诗选》中的抒情方式
- 初三语文上册第二单元《观点确定与论据的使用——以敬业与乐业为例》
- 初三语文上册第二单元《论教养、精神的三间小屋说理特色》
- 初三语文上册第二单元《议论性文章中作者的立场态度》
- 初三语文上册第二单元《单元总结课：明确议论性文章中材料与观点的关系》
- 初三语文上册第二单元《写作：观点要明确——确立文章观点》
- 初三语文上册第二单元《写作：观点要明确——凸显文章观点》
- 初三语文上册第二单元《综合性学习：明“君子自强不息”的内涵》
- 初三语文上册第二单元《综合性学习：辩“君子自强不息”的价值》
- 初三语文上册第三单元《岳阳楼记》中的景之异
- 初三语文上册第三单元《岳阳楼记》中的忧乐情怀
- 初三语文上册第三单元《醉翁亭》中的景之美
- 初三语文上册第三单元《醉翁亭》中的“乐”
- 初三语文上册第三单元《湖心亭看雪》的淡笔浓情
- 初三语文上册第三单元《行路难》中的人生态度
- 初三语文上册第三单元《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理
- 初三语文上册第三单元《水调歌头·明月几时有》中的心路历程
- 初三语文上册第三单元《从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身》
- 初三语文上册第三单元《从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下》
- 初三语文上册第三单元《写作：议论要言之有据——论据的可靠恰切》
- 初三语文上册第三单元《议论要言之有据——论据的丰富多元》
- 初三语文上册第四单元单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境
- 初三语文上册第四单元抓变化，探主旨（1）——于人物变化中读《故乡》
- 初三语文上册第四单元抓变化，探主旨（2）——于人物变化中读《故乡》
- 初三语文上册第四单元《我的叔叔于勒》的情节设计
- 初三语文上册第四单元《我的叔叔于勒》的人物塑造
- 初三语文上册第四单元《我的叔叔于勒》的主旨探究
- 初三语文上册第四单元《孤独之旅》的人物心理刻画
- 初三语文上册第四单元迁移阅读课：用小说要素解读小说
- 初三语文上册第四单元阅读讲评课：用小说要素解读小说
- 初三语文上册第四单元写作：学习缩写——叙事性文章的缩写
- 初三语文上册第四单元写作：学习缩写——议论性文章的缩写
- 初三语文上册第五单元 《中国人失掉自信力了吗》的论证方式
- 初三语文上册第五单元 《中国人失掉自信力了吗》的论证方法
- 初三语文上册第五单元 《怀疑与学问》的论证思路
- 初三语文上册第五单元 《怀疑与学问》的论证语言
- 初三语文上册第五单元 《谈创造性思维》的主要观点
- 初三语文上册第五单元 《创造宣言》的说理特色
- 初三语文上册第五单元 议论文的观点与论证
- 初三语文上册第五单元 迁移阅读课：简单议论文的阅读
- 初三语文上册第五单元 迁移阅读课：复杂议论文的阅读
- 初三语文上册第五单元 写作：论证要合理——论证逻辑的周密严谨
- 初三语文上册第五单元 写作：论证要合理——论证方法的恰当丰富
- 初三语文上册第六单元 《智取生辰纲》：于“智”的角逐中观情节精妙
- 初三语文上册第六单元 《智取生辰纲》：于“智”的角逐中品人物风采
- 初三语文上册第六单元 《范进中举》中人物丑态的表现（1）
- 初三语文上册第六单元 《范进中举》中人物丑态的表现（2）
- 初三语文上册第六单元 《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画
- 初三语文上册第六单元 《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托
- 初三语文上册第六单元 写作：学习改写——改变文体（第一课时）
- 初三语文上册第六单元 写作：学习改写——改变叙事角度（第二课时）
- 初三语文上册第六单元 名著阅读：从人物的自身经历解读《水浒传》
- 初三语文上册第六单元 名著阅读：从人物之间的比较解读《水浒传》
- 初三语文上册第六单元 综合性学习：走进小说天地