《1.2.4-教师基本素养展示（硫的转化）》

该课程密切结合初高中化学的课程及教学实际，通过丰富的教学案例和教学问题研讨等多种学习活动，向学生介绍化学教育教学系统的核心要素，从而引导和帮助学生了解先进的化学教育教学理念，初步掌握现代化学教育教学的基本理论和基本方法，初步形成化学教师教学工作的基本能力，为学生的职业发展做准备。

使用教材

• 主教材 化学教学论 ISBN: 9787040262841 主编: 刘知新 高等教育出版社

• 辅助教材 中学化学实验及教学研究 ISBN: 9787303104499 主编: 王磊 北京师范大学出版社

第1章 绪论

01-01 关于教师教学工作的认识

01-02 关于教师职业素养的认识

01-03 化学教学论课程的性质和学习要求

第2章 中学化学课程目标与课程结构

02-01 基于科学素养的科学教育目的观

02-02 化学课程与科学素养培养

02-03 科学素养构成与化学课程及教学的三维目标

02-04 高中化学新课程的课程结构

02-05 理解和实施课程结构方案

第3章 中学化学课程内容分析

03-01 化学课程内容的整体特点之多元性

03-02 化学课程内容的整体特点之层次性和建构性

03-03 高中化学课程内容相关问题讨论

第4章 教学结构与教学设计概述

第5章 元素化合物教学内容分析

05-01 课程标准对元素化合物知识的要求

05-02 教材对元素化合物知识是如何处理的

第6章 元素化合物知识教学策略

06-01 必修无机元素化合物教学策略

06-02 有机化合物知识教学策略

第7章 探究式教学的功能价值

07-01 为什么要实施探究式教学

07-02 辩论：探究教学应该并且能够进入课堂吗？

07-03 探究式教学的实施现状及其问题

第8章 探究式教学的特征及其构成

08-01 铁及其化合物性质探究活动分析

08-02 探究式教学的特征、类型及其构成要素

第9章 探究式教学的设计及实施策略

09-01 探究教学驱动性问题的设计

09-02 探究教学活动过程的设计

09-03 探究教学的实施策略

第10章 化学概念原理的内容分析

10-01 基于课标和教材的化学概念原理内容分析

10-02 化学概念原理类型、构成及其功能价值分析

第11章 化学概念原理教学方法

11-01 化学概念原理教学取向及策略

11-02 氧化还原概念原理单元整体教学案例

第12章 中学化学教学评价

12-01 中学化学学业成就评价的现状与问题

12-02 学生化学学业成就评价方法