汉语拼音是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。

　　人们常说，越有价值的东西就更来之不易。九义版教材的汉语拼音内容是安排集中学习，对刚入学的孩子来说，在很短的时间掌握汉语拼音是有一定难度的，再加上汉语拼音字母字形简单，既无吸引人的色彩，也没有满含童话味的神奇，它的拼读要求严格、一丝不苟、不能有一点想象和夸张。教师在课堂上怎样赋予汉语拼音诱人的色彩，吸引孩子们的注意力，激发孩子们的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，就成了孩子们能否学好拼音的关键。

　　一、编诵儿歌，让孩子易记、乐学拼音。汉语拼音中有许多需要硬记的知识，把这些看起来死板、孤立的知识，融入朗朗上口的儿歌之中，可以减轻知识的难度，便于记忆。

　　1、拼音字母字形歌。联系图画编儿歌记字形。如:韵母u的教学，可引导孩子们看图上的鱼,问：“跟u有什么相同的地方?你能不能编一句儿歌记住u?”孩子们思维活跃,有的说:小鱼跳舞u、u、u，小鱼跳高u、u、u，小鱼跳跃u、u、u，小鱼甩尾u、u、u等等。

　　又如：半圆一竖小尾巴，张开嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。双门m、单门n、伞把t、9下带钩ɡ、ɡ、ɡ等等。

　　2、拼音书写要点儿歌。书写时，孩子们常分不清字母在拼音格中所占的位置。为帮助记忆，可编儿歌帮助记忆。如：“拼音楼，有三层;胖子都住第二层。”“胖子”，指拼音字母中的半圆部分，书写时半圆都占中格。如：ɑ、b、p、d、q、ɡ。

　　3、u上两点省写规则 。在教学j、q、x与u相拼时，去掉两点的规则也是学生最难牢固掌握的内容之一。第一，我用编儿歌帮助孩子们记忆：“小u小u有礼貌，见了j、q、x、y就脱帽;j、q、x、y小淘气，从不和u在一起，见了鱼眼就挖去。”第二， 用讲故事的形式来叙述。小u是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。还用教具进行表演。把小u画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很容易就把小u的去点规则记住了。

　　4、标调儿歌。为了便于孩子们学会标调，编写标调儿歌。如：“有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e;i、u并列标在后;小i标调去掉点儿。”很多老师在教学区分韵母i、声母y和整体认读音节yi与韵母u、声母w和整体认读音节wu时，经常觉得无从下手——如果简单地按照识记、认读、背诵的老套方法，学习效果并不理想，学生还是容易混淆。

　　二、做游戏，让孩子们在活动中学知识。课堂上有些孩子注意力易分散，为了活跃课堂气氛，组织一些拼音游戏，如“找朋友”，“打电话”，“摘果子”，“夺红旗”等游戏，使孩子们在愉快的课堂氛围中积极参与教学活动。例如：汉语拼音中声母和什么韵母相拼，如果让孩子们死记硬背，很难达到预定的教学效果。教师可组织孩子开展“找朋友”的游戏。课前准备好声母、韵母卡片，把卡片发到孩子们的手中，让拿声母卡片的孩子在歌声中找出自己的声母朋友，并请孩子们当裁判，看谁找对了朋友。游戏中孩子们兴趣盎然，很容易就记住了声母和韵母相拼规则。