对于人类的起源和发展， 很多人都有所了解，但是涉及到用现代生物学来解释人类的行为，却是很多人不曾接触过的。国立台湾大学就设立了相关课程，下面我们就来了解一下。

　　本课程主要藉由对生物领域的介绍，以及生命科学和日常生活中的关连，期望引导同学思考现代生物学和人类行為之间的关系。 除了邀请生命科学及医学领域的讲员教授基础的生命科学知识，另外还邀请心理系、医学院家医科、社会医学科、以及政治系的教授和大家讨论人类行為及道德上的议题。在生命科学研究蓬勃发展的过程中，除了致力於学术的探究，我们也必须了解这些学问对人类本身的影响，从行為到道德伦理，我们希望这门课可以给学生开一扇窗，让学生学习从多样化的角度去看待每一门学门的发展，并充分了解生命科学对人类行為的影响。

　　课程目标

　　1. 课程设计分為上下两半堂课，上半堂课分别请来各领域专业讲师，包括生科系、昆虫系、哲学系，以及医学院多位专业医师等人进行授课，下半堂课则由不同科系所组成的小组进行讨论，於老师授课结束后，提供和课程相关的讨论题目给学生们脑力激盪。学生以10人為一小组各自进行讨论，并在课后缴交该小组的讨论报告，藉此了解学生们的学习成效。讨论中碰到的问题，学生们亦可於课后查询资料，更进一步到网路讨论区分享，以激励同学积极求知的学习心态。

　　2. 在学期中特地安排一堂「校园写生」，目的是希望让学生们走出教室、走入校园，进而了解到这个每天所处的台大校园之美，并静下心观察校园的一景一物，藉此课程不仅增加科学上的知识，同时也可培养人文气息。

　　课程要求

　　基於通识教育的原则乃在於给予学生专业知识以外的知识教育，因此為了避免落於传统填鸭式背诵的考试形式，期中报告以个人為单位，缴交一份与上半学期课程内容相关之心得报告，一方面可以了让学生依其感兴趣之主题做进一步的课外延伸，另一方面可以了解学生们对课程安排上的接受度是否良好; 期末报告则改以小组為单位缴交，创作类型不限，藉由小组报告的方式，可让同学和不同系的同学互动、合作。本学期同学们的报告类型相当多元，有问卷统计、自行创作歌曲拍摄MV、市场调查、故事创作、影片，甚至有小组至创世基金会义工之经验分享等报告形式，其内容皆為上课内容的延伸。