众所周知，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。在经济全球化飞速发展的今天，只会家乡话，难以走出家门，只会中国话，难以走出中国。要想跟上社会发展步伐，学说一口流利、地道英语是比不可少的。笔者推荐的这部精品英语口语三字通教程收入了美国人生活中最常用口语150个，可以帮助初学英语口语的您在各种场合下，随心所欲地表达心中所想，非常实用。

　　许多人英语学了“好几遍”到头来连48个音标都读不出、列不全，当然还有些英语学习者尚不知道英语共有26个字母。这说明什么问题呢?首先，英语教师难辞其咎。你没有把音标的事情向学生交待清楚，你没有找到行之有效的办法使学生改变其浓重的地方音，或者是你没有把纠音的任务当成你的份内之事;其次，英语学习者也脱不了干系。你从没有认认真真地学习过这48个音标，你总想着一口气吃成个胖子，或者是你早早地就失去了耐性。

　　任何一个英语单词都由音、形、意三部分构成。音标标其声、字母合其形、定义传其意。如果你只把握了形意部分而搞不清发不准声音部分，那怎么能够算是学会了这个词呢?语言的主要目的是传达思想的，当思想需要口语来传达时，发音的规范性便开始左右传达的效率了。同时，发音如写字一样代表着一个人的门面。你写得一手好字，人人都会对你有好感;你说一口流利而标准的英文，既便你的英语整体水平不高，人家也会认为你英语学得不错。

　　我也见过许多很有语言天分的人，他们知识渊博、思想深邃、词汇丰富、表达流畅、滔滔不绝。美中不足的就是五音不全，语音错误率令人瞠目结舌。就此现象而言，我想说的是，语言以达意为主，你说的别人听得懂，你能保持顺畅的交际便可以了;问题在于这种做法是退而求其次的一种无奈之举，是以损失交际效果及个人形象为代价的。

　　学音标的另一个优越之处是能够提高词汇的积累效率。汉语的拼音与汉字之间几乎没有什么联系，可以说是两种语言系统，所以汉语是世界上最难学习的语言之一;而英语则不同，音标组合与字母组合之间有相当多的规律可以遵循。我的学生都知道我给他们列出的记词标准：看到生词便能发出其音，重读不错则不许有错;听到生词便能写出其形，允许有一至两个字母的差错。记单词的顺序在我这里因此就成了先记发音，再通过发音识记词形，最后才是把音形与意通过记忆、运用等方式牢牢掌握住。据学生的反映，这种方法使他们摆脱了每个词写上百八十遍的记词法、记单词不是很累、听力有所加强等等。当然也有负面的反映，有几个小学生向我告状，说他们的英语老师课上考单词是念汉语意思让他们写出英语单词来，所以写得都不好，要是读英语写英语，就准保没问题。

　　大家都知道我们中国人说的英语有一个雅号，叫中国式英语(Chinglish)。中国式英语至少有以下三个特点(1)发音奇特;(2)语法奇特;(3)思维奇特。后两个特点超出了本讲义的内容，这里忽略不计。我们来看看中国式英语的发音奇特之处：1. 平翘舌不分：如this读成Dis, orange读成oranZe。这种现象通常发生在我国北方地区，以沈阳为典型，我们抚顺也是一样。我的学生就总笑话我汉语平翘舌不分，可奇怪的是我英语平翘舌分得倒是清楚得很。2. 清辅音浊化并拉长：如Stop读成Stoper，如I think I have come to the point that变成了“I ThinKER I haDER coMMMe to the poinTER thaTER…”。3. [ t∫ ]与[ dз ]加[u]音：如China读成Chuainer。Change读成Chuenjü，典型特点是嘴撅得老高。4. [r]与[ł];南方有些地域的人发不出[r]音，所以把[r]都读成[l]，如three就变成了thlui;而Little前面的L读[l]，后面的L读[ł]，而这个[ł]在发音时只要把舌尖轻轻顶上去就行了，而许多人总是把舌尖向后卷起，就产生了可笑的littOUOHH。5. 双元音发音不到位，不饱满：典型的就是I [ai]读成[e], time读成[tem]。