众所周知，英语词汇是学习英语的基础。英语总词汇量在60万以上，常用的为八千至一万。这样庞大的词汇量令无数学习者为之苦恼，很多人甚至“望洋兴叹”。那么究竟怎样记忆英语单词才能记得牢，记得准呢?感兴趣的朋友可以参考外唐网提供的下述实用单词方法。

　　一、根据单词本身发音记忆单词。相对而言，学生对英语二十六个字母比较熟悉，但有相当多的学生对发音与拼写的关系知之甚少。所以，我经常读一个音写一个字母，如：我发/p/，就写p;我发/r/，就写r;我发/h/，就写h等等，刚入学的新生好奇心很强，觉得老师讲得很好玩，也很简单，个个都试着发这个音，那个音的。接着，我还经常在黑板上板书演示给他们看。如：/d e s k/ /p e n/ /l i f t/↓↓↓↓ ↓↓↓ ↓↓↓↓d e s k pэ n l i f t

　　二、通过字母组合记单词。学生在学了单音拼写后，自然要碰到字母组合的发音，我在教学中重视对字母组合的总结。如：/i∶/的字母组合是ea、ee;发/u∶/的字母组合是oo、ue;发/ei/的字母组合是ea、ai、ay、ey;发/ai/的字母组合是igh;发/k/的字母组合是c、ck、ch;发/f/的字母组合是ph、gh等等。教师把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……在没有学习音标的情况下，我们只能告诉学生这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。

　　三、词根、词性记忆法：这是在学生有了一定的词汇量之后必须掌握的有效记忆方法，既通过分析单词的和词缀的意义以及单词是否转化、合成和派生等记忆英语单词。首先，教给学生关于英语词根和词缀的知识。1、 前缀。例如： pre-……前，un-(不)，im-(不)，re-(再)，op-(反对)， 等等2、 后缀。例如：-ly(...地)，-er(...人)，-ous(...的)，-ful(...的)，等等。3、 词根。例如：care(关心，小心)，beauty(美丽)，busy(忙)，port(拿，带来)，等等。其次，教给学生英语构词法的知识。1、 转化，既由一种词性转化为另一种词性。例如：fish n.鱼，fish v.钓鱼;fly n.苍蝇，fly v.飞行;2、 派生，既通过加前缀或后缀构成另一个词。例如：Like喜欢 dislike(加前缀 dis)不喜欢，luck幸运 lucky(加后缀 y)幸运的;3、合成，既由两个或更多的单词合成一个单词。如：bedroom n.卧室，bed床 + room房间;这种记词方法的优点是把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆，一目了然，便于储存。

　　四、发音联想法：根据单词读音联想到另一个单词的读音。例如: father父亲 — farther更远;meat肉 — meet遇见;sea海洋 — see看见。

　　五、词意分类法：教师按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。通常有以下几类——学科类： Chinese、 maths、 English……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、car、ship……人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……

　　六、谐音法： book这个单词是“书，书籍”的意思，根据它的谐音“不可” 联想成【“不可”不读】就比较容易记了。

　　七、象形法：eye是什么单词呢?我们观察它的结构，是以y为中心对称的，e+y+e，y像一个鼻子，那么鼻子两边各有一个眼睛“e”。

　　八、汉意发音结合法：将单词的意思与其汉语拼音结合，比如：红红的脸热热的(re热d的)。

　　九、词形拆分法：有的单词，我们可以把它们拆分为几个赋有形象的“段”来记忆，使记忆深刻。如：我教banana“香蕉”时，把它拆分为ba-na-na比较象一只只香蕉。三个带有a的小段，给学生一个生动的形象;教onion“洋葱”时，我把它拆分为以i为轴的对称结构on-i-on;together“在一起”，拆分为to-get-her，好象短语:to get her，“接她来，在一起”，不仅仅加深了对该词词形的记忆，而且能够帮助记忆词义;类似的还有season“季节”，sea-son(恰似“大海的儿子”)等等。

　　十、字母组合赋意法：通过对字母组合赋予意义，扩大了记忆单位的长度，相应的记忆量减少，记忆过程就相对简单了。比如：ar 艺术家 ; fr 法国人 ; ren 人 ; sl 司令字母组合赋予意义之后，成为轻松拼词的联想单位，再加上前缀和词根，以及已经认识的英语单词，合起来构成了一个转化系统，既像英文单词中的偏旁部首，我们可以利用这些联想单位来对英文单词进行“说文解字”的记忆。这些联想单位虽然数量多达200多个，但由于给它们赋予意义的过程是有章可循的，因此这些联想单位是非常容易记住的，基本上可以过目不忘。

　　以上就是我的学习他人宝贵经验并结合自己记单词的经历，总结出的记忆单词的十种具体方法，这十种方法也并非完全独立，而是互有交叉的，由于水平所限，肯定有不科学、不合理之处。只希望能起到抛砖引玉的作用，对他人稍有启发，也就有利于单词记忆方法的改进和发展了。如能减轻学习者的负担，提高学习效率那更是求之不得的。