本课程是小学教育专业奠基性主干课程，华南师范大学率先建设，引领发展；教师团队全国一流，定位培养卓越教师；理念先进，内容创新，获批国家级规划教材；基本资源丰富优质，拓展资源交互性强；创用网络化合作活动学研模式，荣获国家级教学成果奖；示范推广富有成效，辐射全国同类院校和小学教师培训。

使用教材

• 主教材 小学教育学（第3版） ISBN: 978-7-04-048647-6 主编: 曾文婕　黄甫全 高等教育出版社

• 辅助教材 《学习哲学论》 ISBN: 978-7-107-32186-3 主编: 曾文婕 人民教育出版社

• 辅助教材 运筹帷幄——教学设计的方略 ISBN: 978-7-303-20547-9 主编: 曾文婕 北京师范大学出版社

第1章 小学教育学导论

01-01 教学设计展示与小组建立

01-02 网络学习的技巧与实践

01-03 全班分享与学习指导

第2章 小学教育源流

02-01 小学教育产生与发展知识的学习分享

02-02 小学教育产生的情景剧表演分享

02-03 小学教育发展的研究讨论

02-04 小学教育走向的学生自主教学

02-05 小学教育走向的探究成果分享

02-06 小学教育渊源的知识与能力巩固

第3章 小学教育特性

03-01 小学教育的价值特性

03-02 小学教育的功能特性

03-03 小学教育的活动特性

第4章 小学学生

04-01 小学生的概念

04-02 多维视野中的儿童观

04-03 小学生的入学特征

04-04 了解小学生发展特征的有效策略展示会

04-05 小学生的发展特征

04-06 小学生学习习惯的培养

第5章 小学教师

05-01 小学教师概述

05-02 小学教师的素养结构

05-03 小学教师的专业发展

05-04 《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》读书汇报会

05-05 实验型教师教育课程体系

05-06 教师专业发展规划

第6章 小学教育目标

06-01 小学教育目标概述

06-02 学校的小学教育目标分享

06-03 小学教育目标的基本层次

06-04 全面发展与个性发展的整合

06-05 理想目标对现实困境的超越

06-06 外在目标到内在理念的转化

第7章 小学教育内容

07-01 小学教育内容概述

07-02 教材内容处理策略和班级活动内容研制策略

07-03 校本课程内容设计策略

07-04 形式教育与实质教育的争论

07-05 人文主义教育与科学主义教育的分野

07-06 显性知识与隐性知识的对峙

第8章 小学教育环境

08-01 小学教育环境概述

08-02 小学学校文化

08-03 小学学习环境

08-04 ICT支持的学习环境设计

08-05 实践：协作教学设计

第9章 小学教育活动

09-01 小学教育活动概述

09-02 小学教育活动组成

09-03 小学教育活动结构

09-04 建构主义与合作学习

09-05 小学课堂教学活动设计创新

09-06 不同理念下的活动设计

第10章 小学教育评价

10-01 小学教育评价概述

10-02 小学教育评价体系

10-03 小学教育评价发展

10-04 试卷设计分享