全球智慧教育合作联盟：2024全球智慧教育大会报告-教育变革与国际理解

世界之变、时代之变、历史之变正 以前所未有的方式展开，驱策着全球教 育的顺应与调整。教育数字化是开辟教 育发展新赛道和塑造教育发展新优势的 重要突破口。联合国教科文组织倡导构 建新的“社会契约”，充分发挥数字技术带来的教育红利，更好地彰显教育作为全 球公共利益的属性。联合国教育变革峰会呼吁各国充分发掘数字革命的力量推动全 球教育变革，确保将优质教育和终身学习作为一项共同利益提供给所有人。中国提 出推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。 作为数字时代教育新形态，智慧教育是推进公平、包容和优质教育的必然选择。 从教育数字化变革的视角看，智慧教育的新特征体现为两方面，一是国家或区域智 慧教育生态的关键表现性特征即智慧教育的“发展目标”，包括以学生为中心的教 学，全面发展的学习评估，泛在的智慧学习环境，持续改进的教育文化，以及对教 CONFERENCE BACKGROUND 育包容与公平的坚守；二是智 慧教育系统的辅助建构性特征, 即智慧教育的“实践取径”， 包括积极性学生社交社群建构， 教师发展的优先支持计划，合 乎科技伦理的技术应用，可持 续的教育改革规划，以及有