振兴和繁荣祖国的科学教育事业，需要一大批具有较高专业素养的科学教师。本课程致力于培养和提升未来科学教师的科学教学素养。它主要剖析了科学教师必须具有的科学教育观，介绍了开展科学教育教学所依赖的科学学习理论，全面阐释了开展科学教育教学所需要的科学教育原理、方法和技术等内容。

使用教材

• 主教材 科学教学导论 ISBN: 7-206-02420-3 主编: 张敏　奚春荣　齐艳娟 吉林人民出版社

• 辅助教材 小学科学实验设计与实施 ISBN: 978-7-04-036601-3 主编: 赵骥民 高等教育出版社

• 辅助教材 小学科学课程与教学论 ISBN: 978-7-300-11162-9 主编: 刘德华 中国人民大学出版社

第1章 绪论

01-01 准备做一名科学教师

01-02 科学教育教学论课程性质、内容与学习方法

第2章 科学与科学教育

02-01 公民科学素养与各国举措

02-02 科学、科学本质与科学教育

02-03 学校科学教育的历史

02-04 我国科学教育存在的问题及反思

第3章 科学课程与教科书

03-01 科学课程的性质

03-02 科学课程的改革与发展

03-03 中小学科学课程标准

03-04 科学教学内容与教科书

03-05 科学教科书分析技术

第4章 科学学习理论

04-01 脑科学与教育

04-02 行为主义学习理论

04-03 认知主义学习理论

04-04 建构主义学习理论

第5章 科学教学原理

05-01 科学教学的本质及规律

05-02 科学教学的基本原则

05-03 科学教学的基本方法

05-04 科学教学的基本模式

05-05 基于科学教学改进的评测技术

第6章 科学课程资源的开发和利用

06-01 课程资源的基本认识

06-02 科学课程资源开发的原则和途径

06-03 科学课程资源的有效利用

第7章 信息技术与科学教学的整合

07-01 信息时代科学课堂教学新的革命

07-02 信息技术与科学教学整合的模式

07-03 基于数字化仪器的科学教学

第8章 科学教师的专业素养与发展

08-01 科学教师的现代教育理念

08-02 科学教师的专业素质

08-03 科学教师的专业发展