微机接口技术是计算机专业的主要专业基础课程之一，也是一门实践性很强的课程。外唐网分享的这部微机接口技术精讲视频教程是由电子科技大学黄炜老师主讲的精品课程，为大家详细讲述了微机接口基本知识、微处理器、地址译码技术及存储器接口、输入和输出及DMA技术、中断技术、定时/计数技术等内容。欢迎对这方面知识感兴趣的朋友前来观看、学习!

　　随着微电子和计算机技术的不断发展与紧密结合，工业控制与自动化领域逐渐向微型化，集成化，智能化方向发展。为了培养适应社会发展形式的高级技术人才，微机接口技术一直是许多工科院校电子类和计算机类专业的必修课。它实践性很强，主要内容涉及微型计算机组成原理与内部结构，应用系统设计及相关的各种接口技术。特点是强调理论联系实际，看重工程背景的培养，与软件成分相比，硬件成分稍多一些。由于其具有硬，软件紧密结合的特点，而有些学生往往存在一些重软轻硬的思想，忽视硬件动手能力的培养与提高，致使学生学习兴趣不是很浓，教师授课也难以达到好的效果。目前，尽管多数学校在授课及实验手段上都采取了一定程度的改革[1 ，2] ，但要更新思想，转变观念，改变旧的培养模式还是需 要一段时间。特别对大部分工科类高等院校，学好微机接口技术课程，提高小型计算机系统及应用接口设计与应用的能力，显得非常重要。

　　微机接口技术课程实践性强，仅靠理论教学是不能完全消化这些知识的。只有在理论教学的基础上，不断加强学生的实践环节，才能不断的激发学生的学习兴趣，培养学生的理论分析问题，实际解决问题的能力。由于当前大多数实验仪器已经相对智能化，实验时简化了实验步骤，提高了实验效率，但同时也带来了负面影响。尤其对于思想较为懒惰的学生来说，在做实验时兴趣不高，根本不问为什么，感觉只是“照着书本连线，输入程序运行”，做的仅仅是验证式和重复性实验，一旦某一组最先做出来，后面的大部分就基本相同。当然，这在初学时是很有必要的，但时间一长，便造成学生的被动性比较大，不能激起他们的积极思维。因此，应合理选择实验设备，在客观上加强学生动手，动脑能力的培养。在授课过程中如果一次授课内容过多，而实验跟不上，学生学习的效果便比较差。因此，如何合理的安排微机接口技术课程的理论与实验课的课时，也是提高学习质量的一个因素。要解决这个问题，教师应合理安排理论授课与实验的时间分配比例，可根据具体授课内容，打破理论授课与实验课时分离的传统。例如，将传统意义上的理论2课时，实验2课时改变为理论和实验结合的一次3到4课时，这样一个小的专题讲完后，立即指导学生进行实验，将会大大的提高学生的学习效率。同时，相关的教学单位要严格筛选和购买高质量，高水平，并且稳定性好的接口实验设备来为学生提供实践，实验与设计的机会。重庆交通大学现代电子实验中心使用的是西安唐都科教仪器开发有限责任公司的最新接口实验箱，能提供大多数软件汇编语言编程类程序设计及串口，并口，A/D，D/A，定时，中断等各种常用接口的使用和练习机会，同时提供了具有丰富扩展接口的单片机芯片最小系统，为学生从事课程设计与毕业设计也提供了良好的平台。