英语教研是一个古老而常新的问题，要进行英语教研活动很容易，而要搞好它又不容易!因为我们每天进行的备课、上课、改作业的活动过程都必然伴随着教研活动。比如说，你在备课当中就经常遇到问题，诸如任何组织教学，寻找资料的过程，还有上课时突然的灵感，临场的发挥，都是一种研究、发现的过程。所以说，我们其实每天都在进行教研，但为什么又说要搞好教研不容易呢?这就是我今天要谈的一个问题。我刚才说到，你在备课、讲课当中的灵感，或者上哪节课你感觉教学效果、气氛特别好等，你有否在事后把它记下来，进行总结，深入挖掘它，或是把它上升到理论高度，与别人进行交流，您是否写了这份英语教研活动记录?如果你都做到了，那么肯定能迅速提高你的教学水平和教学成绩。这个过程，就象每个人都看到苹果落地，但只有牛顿发现了万有引力。

英语教研活动记录该如何书写呢?正规英语教研活动记录都会包含时间、参与人、主持人、主题以及过程。例如：时间：2009年4月2日。参与人：英语组全体组员。主持人：秦岩。主题：关于张川英老师校内随机公开课的研讨。过程如下：1、 张川英老师的教学设计：1) 授课内容：动词不定式功能的讲解2) 授课方法：讲练结合3) 自我反思：存在个别细节错误(课件制作方面)。不太常见的知识点应删除，减少学习负担，个别练习选择不恰当。

另外英语教研活动记录还要包括组内成员意见、组长意见，如果有校领导参加还应包括校领导意见。例如：组内成员意见：王美：讲解详细，知识面广，课容量大，课堂驾驭能力强，讲练方法运用好。尹秀丹：知识讲解体系化强，课堂教态具有亲和力。李颖：难点把握准确，多媒体运用熟练。刘全秀：讲解深入，组织课堂能力强。李月香：利用口诀帮助学生记忆语法的方法好，课导入好、练习联系高考。 组长意见：整堂课很成功。注重讲练结合，知识讲解系统，重点突出，讲解到位。注重培养学生的学习习惯，但练习难度稍大。校领导意见：李校长：集体备课组的功效很明显，教师本身素质高。课堂导入很精彩，课堂有效性高。张主任：知识丰富，备课充分，对课的研究深入。

当然以上仅是我们为您介绍的关于英语教研活动记录的部分内容，仅供参考。由于各个学校，各个老师的教研活动方式不同，所以写出的英语教研活动记录也不尽相同。但是无论怎样，只要您针对教研活动认真记录就会写出一份优秀的英语教研活动记录的。