本课程为中央广播电视大学幼儿园课程论精品课程教学视频，全套课程共49集，幼儿园教育是对学龄前儿童进行的教育，所以幼儿园课程并不会太深奥，这让很多人误以为幼儿园知识老师带孩子们玩，其实不然，幼儿园也是有其特定的课程的，下面我们就来了解一下。

　　1、幼儿园课程存在两种截然不同的课程价值取向，一种价值取向是儿童本位课程价值观，即追求幼儿的个性发展，把发展幼儿最基本的身心素质作为课程的基本价值取向。一种价值取向是知识本位课程价值观，即追求幼儿知识的掌握，把幼儿学业知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。

　　如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能，那么，幼儿园课程常被看成是学科或科目，课程的目标具有客观性和可操作性，是以儿童获得预期的行为变化为主要取向的,注重结果，活动结束后希望儿童能发生行为变化，即掌握新的知识和技能;课程的内容是以学科知识的逻辑体系加以选择和组织的;课程实施也多以集体的形式、通过传递灌输的方式进行;课程的评价则以客观的行为结果为标准，更多地采用结果评价模式。

　　反之，如果幼儿园课程的价值取向是以儿童为本位的、强调儿童身心素质与能力的获得，那么幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园中所获得的全部经验;课程的目标会以儿童在活动过程中获得的感受和经验为主要取向，注重活动的过程，把课程看成一种动态生成的师生互动过程，看作儿童个性发展和创造性表现的过程;课程的内容会围绕儿童的生活经验而展开，课程的实施多以个体或者小组的方式进行，课程的评价则更多地采用过程评价模式。

　　2、感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，

　　帮助儿童获得知识经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中促进感觉机能的发展和提高自己的能力。

　　3、瑞吉欧教育体系方案教学的特色是强调的是互动;注重关系的建立;强调与注重意义、经验的分享;瑞吉欧的方案教学强调教学记录的影响力。

　　4、按学科结构分类：将课程内容分为《体育》、《语言》、《常识》、《计算》、《音乐》、《美术》六科。按经验领域分类：《教育指导纲要》将幼儿园课程内容可分为《健康》、《科学》、《社会》、《语言》、《艺术》五个领域。《上海课程指南》认为，幼儿园课程内容从幼儿直接接触的经验领域出发，分为共同生活、探索世界、表达与表现三个维度。按一日活动的形式分类：《上海课程指南》将幼儿园一日活动主要归为四类，即生活活动、运动、学习活动、游戏活动。