军事理论教育和作战技能教练的活动，它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练，军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位，是军队平时的主要任务，是战备的重要方面，许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。

第二次世界大战结束以后，特别是20世纪60年代以来,现代科学技术的飞跃发展,并广泛应用于军事领域，带来了武器装备的不断更新，从而引起了军队建设和作战思想的深刻变化，对军事训练也提出了更高的要求。因此，许多国家都把现代条件下的军事训练作为军队建设和作战准备的重要组成部分。

军官训练

成为军事训练的重点。在现代条件下作战,军官不仅要具有高度的科学文化知识,熟悉复杂的武器装备,而且要掌握新的作战方法和指挥艺术。因此,许多国家的军队都把军官训练放在头等重要的地位，并规定军官必须经过院校严格培训才能任职和晋升。各级各类军事院校成了培养和储备军官的主要场所。有些国家的军队还利用地方大专院校培养和储备军官。同时，普遍采取自学、补习、集训、函授等多种形式，加强在职军官训练，把训练考核成绩列为军官晋升条件之一。

技术训练

现已摆到重要位置。现代化军队的武器装备种类繁多，技术复杂，对广大官兵的专业技术水平提出了更高要求。诸军种、兵种的军官和士兵应熟悉本职专业理论，熟练掌握武器装备的专业技能，工程技术人员应精通技术装备，成为行家和能手。因而，专业技术训练所占的比重增大，训练时间增多。为鼓励官兵掌握专业技术，许多国家的军队在士兵中实行技术等级制度，在军官中实行技术职称(或职务)制度。

军事演习

成为诸军种、兵种联合作战的主要训练方法。现代战争，参战的军种、兵种多，作战样式复杂，协同动作要求高。陆、海、空军协同训练和联合作战演习为许多国家军队所重视，军事演习成为军事训练的高级形式。美国、苏联等国军队每年都耗费大量财力、物力进行不同规模、不同课题的军事演习。北大西洋条约组织和华沙条约成员国，由一国军队的演习发展到多国军队联盟的演习，演习内容极为广泛，包括陆地、海上、空中作战，核条件下作战以及战争动员、快速反应、临战支援、快速机动、民防、城防和工业疏散等。

训练内容

重视研究现代战争的经验，不断改进和丰富军事训练内容。军事理论是随着战争实践而不断发展的，许多国家的军队都注意结合现代条件下作战的新特点探讨新的军事理论，并通过训练进一步发展和完善军事理论。20世纪70年代以来，先后发生了第四次中东战争、伊朗和伊拉克战争、英国和阿根廷的马尔维纳斯群岛之战、以色列军队入侵黎巴嫩的战争等。军事训练的一个突出特点是注意吸取世界上局部战争的经验教训,吸取别国军队的有益经验,改革军队训练。这些战争的经验教训，已为许多国家军队在组织训练和军事学术研究时借鉴。

新的训练

军事技术的进步，战斗的紧张激烈程度，深刻影响到军队生活和战斗活动的一切方面。因此，许多国家的军队采取多种形式加强官兵的精神政治素质训练和体质锻炼，培养军人具有坚定的信念和良好的身体素质，以适应现代战争的需要。

现代化

随着作战行动范围的扩大和技术兵器性能的改进，训练对场地和设施的依赖性增大。美国、苏联、联邦德国等国军队专门设立了大型训练中心，特种作战试验中心，电子战教练场和山地、丛林地、沙漠地、严寒地区训练基地，组织部队在近似实战条件下进行训练。美军的训练基地，多是部队、院校和科研机构结合的综合性基地。

运用现代科学技术改进教学手段

许多国家都重视把激光、无线电遥控和电子计算机等新技术应用于军事训练，使教学手段现代化。尤其是自动化指挥(见军队指挥自动化)、司令部作业、战斗行动和技术兵器操作，广泛采用模拟训练，提高了训练效果。

预备役

成为储备兵员的重要措施。现代战争需要庞大数量的兵员，许多国家把预备役训练放到重要地位，通过多种途径，有组织、有计划地对预备役人员进行训练，使其掌握军事知识和作战技能，成为战时动员和快速扩编的基础。