世界银行：2018年世界发展报告（英文版）

四十年来，世界银行首次发布聚焦教育的2018年《世界发展报告》（World Development Report 2018）。其核心内容与《2013/4全民教育全球教学和监测报告》不谋而合。《世界发展报告》是世行系列报告的重要补充。报告指出，过去四十年教育发生了许多变化，也包括世行对这些变化的思考。报告符合世行2011年发布的“2020教育战略”的主旨精神，倡导从学校教育向学习效果的转变。报告还重申，教育的效果不能简单地与在校学习时间挂钩，并呼吁各国教育系统承诺改善学习效果。主要是通过评估学习，校正整个教育系统，使教育工作者真正重视改进教育效果。报告指出，教育制度总是“不紧不慢的”，意指教育制度的改变缓慢而困难；但报告进一步指出，解决教育问题的方法却并不应该如此。话虽如此，人们还是从其中窥探到了两种声音。一个是坚持正统的思想和确定性：另一个则是强调反思。例如，信息和通信技术被认为对学习产生了最大的影响，但是另一方面，技术干预也被认为“回报方式多样化，给执行带来了诸多挑战”。再比如，尽管报告承认识字和算术并不是检验成功的唯一标准，但是验证学习成果的测评却完全取决于阅读和数学的评估结果。报