教育部：2018中国义务教育质量监测报告

日前，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观描述。这份报告揭示了哪些需要我们关注的问题呢？1、学生学业表现好但综合能力相对弱本次监测依据国家课程标准，对2015到2017年间四年级和八年级学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查，并采用国际通用的程序和技术方法，将学业表现划分为四个水平段，分别是待提高、中等、良好、优秀。在语文和数学上，四、八年级学生达到优秀水平的比例都超过了20%，八年级学生数学学业达到优秀的比例更是超过了26%；但四、八年级学生科学学业达到优秀水平的比例仅为16.0%和12.0%。 具体到科学学业上来说，四年级学生的科学理解能力达到中等及以上水平的比例为80.2%，但科学探究能力、科学思维能力达到这一水平的比例仅为75.7%和74.9%。八年级学生同样如此，他们科学探究能力和科学思维能力达到中等及以上水平的比例分别低于科学理解能力4.1和10.8个百分点。在对老师的调查上，监测也发现，科学教师开展探究教学的能力有待提高。63.0%的四年级科学教师、61.2%的八年级物理教师、75.5