本课程为山东大学医学影像学精品课程教学视频，全套视频共89集，由外唐网整理免费共享。主讲老师有赵斌,柳澄,王光彬,毕万利,王海燕,王锡明,武乐斌,林祥涛,马睿,李传亭,陈颉。

      课程范围与课时：医学影像学为临床医学的二级学科，包括传统X线诊断、CT、MRI、DSA、USG和ECT等；影像诊断学为临床医学本科生的核心课程之一，包括X线诊断、CT和MRI诊断；总课时54，理论与实验教学各占50%。

      （二）课程内容：在影像诊断学总论课中，重点介绍影像学的历史及进展、医学影像学的范围和各种成像技术、各种检查方法的临床应用和影像诊断的分析与综合思考；在中枢神经系统、骨关节系统、呼吸系统、心血管系统、消化系统和泌尿生殖等各系统影像学诊断中，首先讲解各种影像学检查方法及正常表现，然后为各系统基本病变的病理及影像学表现，最后是各种病变的临床、病理和综合影像学表现、诊断和鉴别诊断要点。

      （三）授课方式及特点：理论授课均采用多媒体课件、启发式、互动式教学，兼有课堂提问、小测验等；同时对一些系统或章节采用双语教学，约占总课时的20%，现担任双语教学的教师多有国外学习经历和长期教学经验。理论课教学的目的是让学生系统地掌握和了解影像诊断学基础知识。实验课与理论课内容并行，由带教老师用精心选择的数字图像示教，学生互相讨论和分析，提出疑问，由带教老师现场解答；为提高学生的独立思考能力、口头表达能力和学习积极性等，课堂预留一定时间鼓励学生上台读片、讲解和分析图像，同时抽出一定时间组织学生进行专题讨论会，让学生的理论知识与图像形态紧密结合，互相印证，加深理解，同时通过各种上述各种方法提高综合思维能力。

      （四）学习目的：通过影像诊断学的理论与实验教学，使学生能够建立三维立体、由大到小的人体影像解剖框架，形成认识正常、认出异常并对各种异常影像学表现进行客观分析和综合判断的能力，以达到准确地发现病变、对病变进行精确的定位和定性诊断目的。

      （五）教材及参考书目

      1、教材：《医学影像学》第五版，吴恩惠主编；《医学影像诊断学》白人驹主编（面向21世纪课程教材），人民卫生出版社，2006、10，第二版。