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一年级

(10w+ 篇文档)

1金币一年级语文下册第三单元教学初探.DOC

第三单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：围绕“伙伴”这个主题进行编排的。主要由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文组成。引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。 2.本单元重点之一是联系上下文了解词语的意思。《树和喜鹊》引导学生联系上下文理解词语意思；《怎么都快乐》也用了这种方法了解相关词语的意思。在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。本单元重点之二是词句的积累和运用。《小公鸡和小鸭子》引导学生通过朗读来感受加...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 401.36KB | 2 页
1金币一年级语文下册第四单元教学初探.DOC

第四单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元是围绕主题“家人”进行编排的。主要由《静夜思》、《夜色》、《彩虹》和《端午节》4篇课文组成。引导学生学习和热爱中华传统文化。 2.本单元重点之一是读好长句子。《夜色》出现了比较明显的长句子，引领学生感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》学习运用词语连读、正确停顿的方法把长句子读好；《彩虹》中多个分句组成的反问句，读好停顿。本单元重点之二是语言的积累。包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累包括积累与身体部位有关的词语，积累“×来...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 401.36KB | 2 页
1金币一年级语文下册第五单元教学初探.DOC

第五单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。 2.本单元重点是识字教学。《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。 3.单元教学建议：鼓励学...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 402.83KB | 2 页
1金币一年级语文下册第一单元教学初探.DOC

第一单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元是本册的第一个识字单元。主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。有助于激发学生的学习兴趣。 2.本单元重点：识字写字是本单元的重点。《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 401.7KB | 2 页
1金币一年级语文下册教案.DOC

快乐读书吧课题快乐读书吧课型快乐读书吧授课时间 1课时教学目标 1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重点对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。教学难点乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、导入同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么内容？新课教学（）分钟二、读通儿歌、童谣（课件出...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 406.33KB | 3 页
1金币一年级语文下册精彩片段.DOC

精彩片段《春夏秋冬》精彩片段《春夏秋冬》师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。 …… 师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。师：你真会想象。春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。生：春天来了，花儿开了。师：（出示词...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 401.06KB | 3 页
1金币一年级语文下册口语交际：打电话教学反思.DOC

口语交际：打电话教学反思（一）优点：口语交际教学，主要是使学生掌握简单的交际方法，初步培养学生正确的语言表达方式，让学生明白怎样和别人打电话，语言上表达清楚、简单明了。所以在教学中通过提问，质疑、讨论等方式让学生明白道理，训练能力。并通过教师的适当点拨，在实际生活中进行迁移、运用，迅速提高学生的口语表达能力。不足之处：打电话应该注意表演到位，设身处地，而不是一种形式。（二）打电话与实际生活紧密相联，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四部分组成:首先提出两个问题“你...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 404.32KB | 4 页
1金币一年级语文下册口语交际：打电话.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 416.5KB | 9 页
1金币一年级语文下册口语交际：请你帮个忙教学反思.DOC

口语交际：请你帮个忙教学反思（一）优点： 1.本次口语交际设计巧妙。按照请人帮忙——给别人帮忙的顺序，很好的完成了交际任务。 2.本次交际学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。不足之处：课堂气氛的调动，不够活跃，应该在激发学生学习兴趣上努力。（二）通过《请你帮个忙》的教学，让学生知道，在学习和生活中遇到麻烦、碰到困难时，就需要请别人帮忙，人和人之间要互相关心、互相帮助。这就是培养学生交际时学会说话，注意文明礼貌，把话说清楚，说得体的内容。一、教...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 403.63KB | 4 页
1金币一年级语文下册口语交际：请你帮个忙.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 692KB | 9 页
1金币一年级语文下册口语交际：听故事，讲故事教学反思.DOC

口语交际：听故事，讲故事教学反思（一）优点： 1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好的完成了交际任务。 2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。不足之处及改进： 1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。 2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。（二）本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 403.69KB | 4 页
3金币一年级语文下册口语交际：听故事，讲故事.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 2.62MB | 13 页
1金币一年级语文下册口语交际：一起做游戏教学反思.DOC

口语交际：一起做游戏教学反思（一）优点：进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 402.87KB | 4 页
1金币一年级语文下册口语交际：一起做游戏.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 495KB | 6 页
1金币一年级语文下册快乐读书吧教学反思.DOC

快乐读书吧教学反思本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果： 1.激发阅读兴趣。上课时，我先引导学生借助拼音读读《摇摇船》和《小刺猬理发》，通过拍手读、男...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 400.89KB | 3 页
1金币一年级语文下册快乐读书吧.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 608.5KB | 4 页
1金币一年级语文下册链接1：北京.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 3.96MB | 5 页
1金币一年级语文下册链接1：儿歌.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 319KB | 1 页
1金币一年级语文下册链接1：公共汽车.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 800.5KB | 2 页
1金币一年级语文下册链接1：龟兔赛跑.PPT

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内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 325.5KB | 4 页

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