《第27集 奥苏贝尔的接受学习理论4集 4A》

教育心理学是研究教育过程中各种心理现象及其规律的科学，是高等师范院校的跨专业基础课，在高等师范院校教育中具有重要的地位与作用。本课程的目的是使学生掌握教育心理学的系统的理论知识，掌握教育心理学的主要研究方法，提高学生解决教育心理实际问题的能力以及独立开展研究的能力。

使用教材

• 主教材 教育心理学 ISBN: 978-7-5041-3979-5 主编: 莫雷 教育科学出版社

• 主教材 Educational Psychology ISBN: 0-205-45946-3 主编: ANITA WOOLFOLK Pearson Education，Inc.

• 辅助教材 教育心理学 ISBN: 978-7-5019-6436-9 主编: Anita Woolfolk、何先友、莫雷 中国轻工业出版社

• 辅助教材 教育心理学 ISBN: 978-7-53613-242-9 主编: 莫雷 广东高等教育出版社

• 辅助教材 教育心理学 ISBN: 978-7-81135-392-1 主编: Anita Woolfolk、莫雷 中国轻工业出版社

第1章 教育心理学概论

01-01 教育心理学：含义、优秀教师及有效教学的构成要素

01-02 教育心理学研究的方法与步骤

01-03 教育心理学发展简史

第2章 学习与学习理论：导论

02-01 学习的含义

02-02 学习的分类

02-03 西方学习理论概述

第3章 行为派的学习理论

03-01 桑代克的联结主义

03-02 巴甫洛夫与华生的经典性条件作用理论

03-03 斯金纳的操作性条件作用理论

03-04 班杜拉的社会学习理论

第4章 认知派的学习理论

04-01 格式塔学派的学习理论

04-02 托尔曼的符号学习理论

04-03 布鲁纳的发现学习理论

04-04 奥苏贝尔的接受学习理论

第5章 建构主义学习理论

05-01 建构主义概论

05-02 建构主义的学习与教学观

第6章 知识学习与教学

06-01 传统的知识学习与教学观（概念、原理与问题解决）

06-02 现代的知识学习与教学观（陈述性知识与程序性知识）

第7章 学习策略

07-01 学习策略概述

07-02 认知策略及其培养

07-03 元认知策略及其培养

第8章 学习迁移

08-01 学习迁移及其理论

08-02 学习迁移理论新进展

08-03 促进学习迁移的教学策略

第9章 影响学生学习的因素

09-01 学习动机

09-02 人格与学习

第10章 班级管理心理学

10-01 学生管理

10-02 学生管理中的教师定位