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  • 1-1第一章:我们为什么要开设“高等基础写作艺术”这门课程?1
  • 1-2第一章:我们为什么要开设“高等基础写作艺术”这门课程?2
  • 1-6超星学术讲座 写作是什么:从“依附”到“独立”(一)
  • 1-7超星学术讲座 写作是什么:从“依附”到“独立”(二)
  • 1-8超星学术讲座 从“八股文”到“八大块”:传统尘封后的上下求索(一)
  • 1-9超星学术视频 从“八股文”到“八大块”:传统尘封后的上下求索(二)
  • 2-4第二章 写作是什么?1
  • 2-5第二章 写作是什么?2
  • 2-6第二章 写作是什么?3
  • 2-7超星学术视频 从“双重转化”到“知行递变”、“写作文化”(一)
  • 2-8超星学术视频 从“双重转化”到“知行递变”、“写作文化”(二)
  • 3-1第三章 非构思写作与非构思写作学是什么?1
  • 3-2第三章 非构思写作与非构思写作学是什么?2
  • 3-5马正平乐山外校讲学.flv
  • 3-6写作学:实践哲学论纲(二)
  • 3-7写作学:实践哲学论纲(一)
  • 3-8写作学: 实践哲学论纲(三)
  • 4-3第四章 写作审美思维与写作灵感思维机制的训练2
  • 4-4第四章 写作审美思维与写作灵感思维机制的训练1
  • 5-3第五章 写作立意思维训练2
  • 5-5写作立意思维训练1
  • 6-3第六章 写作试思与文章开笔思维训练1
  • 6-4第六章 写作试思与文章开笔思维训练2
  • 7-2第八章 写作赋形思维:章法思维1
  • 8-3第八章 写作赋形思维:章法思维2
  • 9-3第九章 技法赋形思维2
  • 9-4第九章 技法赋形思维1
  • 10-1第十章 行文措辞思维(上)2
  • 10-1第十章 行文措辞思维(上)1
  • 10-2第十章 行文措辞思维(下)2
  • 10-2第十章 行文措辞思维(下)1
  • 11-3第十一章 诗歌写作思维训练4
  • 11-4第十一章 诗歌写作思维训练3
  • 11-5第十一章 诗歌写作思维训练2
  • 11-6第十一章 诗歌写作思维训练1
  • 12-3第十二章 散文写作思维训练5
  • 12-4第十二章 散文写作思维训练4
  • 12-5第十二章 散文写作思维训练3
  • 12-6第十二章 散文写作思维训练2
  • 12-7第十二章 散文写作思维训练1
  • 13-3第十三章 小说写作思维训练6
  • 13-4第十三章 小说写作思维训练5
  • 13-5第十三章 小说写作思维训练4
  • 13-6第十三章 小说写作思维训练3
  • 13-7第十三章 小说写作思维训练2
  • 13-8第十三章 小说写作思维训练1
  • 14-2第十四章 科研写作概述2
  • 14-3第十四章 科研写作概述1
  • 15-2第十五章 写作路径思维:分析与综合的思维操作技术模型2
  • 15-3第十五章 写作路径思维:分析与综合的思维操作技术模型1
  • 16-3第十六章 学术述评写作思维训练4
  • 16-4第十六章 学术述评写作思维训练3
  • 16-5第十六章 学术述评写作思维训练2
  • 16-6第十六章 学术述评写作思维训练1
  • 17-3第十七章 学术论文写作思维训练1
  • 17-4第十七章 学术论文写作思维训练2
  • 17-5第十七章 学术论文写作思维训练3
  • 17-6第十七章 学术论文写作思维训练4
  • 17-7第十七章 学术论文写作思维训练5
  • 17-8第十七章 学术论文写作思维训练6
  • 18-3第十八章 文学批评写作思维训练2
  • 18-4第十八章 文学批评写作思维训练1
  • 19-2第十九章 新闻写作概述
  • 20-3第二十章 消息写作思维训练
  • 21-2第二十一章 深度报道写作思维训练2
  • 21-3第二十一章 深度报道写作思维训练1
  • 22-4第二十二章 新闻评论写作思维训练下
  • 22-5第二十二章 新闻评论写作思维训练(上)2
  • 22-6第二十二章 新闻评论写作思维训练(上)1
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