联合国教科文组织：Covid-19对学校和学习成绩的影响报告【英文版】

联合国教科文组织发布了新报告“Covid-19对学校和学习成绩的影响”，根据可持续发展目标（SDG）指标4.1.1，讨论了流行病对学习的影响。 2019年全球约1.32亿儿童读三年级，其中约有59%精通阅读。换句话，2019年有5400万儿童缺少阅读量。这5400万儿童包括大约1200万在2019年未接受任何形式的教育。据估计，大流行导致3级熟练度水平的儿童的比例降低到49%。这意味着这个年龄段阅读能力不熟练的儿童数量将从5400万人增加到6800万人。 报告预计，2030年阅读3级熟练的儿童数量和比例才能恢复到大流行前的水平。为了实现这一目标，在此期间儿童要比平常多学习10%的知识量。 教育规划者几乎无法控制的是这种流行病对家庭的经济影响，最严重的影响是贫困的恶化。其中一个结果可能是辍学儿童的比例增加，特别是在撒哈拉以南非洲，只有20%的小学低年级儿童精通阅读，81%的小学适龄儿童在上学。 在受调查的1亿儿童中约有3400万人来自中亚和南亚国家，2900万是来自东亚和东南亚的儿童。按绝对值计算，这是这两个地区的学校教育和学习成绩受疫情影响最严重。就熟练阅读儿童的百分比变化而言，拉丁美