芝加哥大学：研究生院回应新冠疫情：STEM教育创新和可持续发展的前景（英文版）

芝加哥大学于2021年1月发布了《研究生院回应新冠疫情：STEM教育创新和可持续发展的前景》NORC Graduate Schools Respond to COVID-19。 报告分为四个部分：收集数据的方法的简要概述，疫情下研究生机构面临的挑战，对报告的创新的讨论，以及对未来研究的建议。 疫情下研究生机构面临的挑战 疫情对高等教育的影响不仅限于亲自教室和实验室教学的中断。它扩展到学生的健康和福祉，包括对最弱势学生群体的潜在不成比例的影响，并扩展到计划的连续性和可持续性，不仅包括保留当前班级，也招收新班级。尽管该项目的主要目标是识别和共享针对疫情的创新成果，但了解疫情如何以及在多大程度上影响了机构及其学生，这是在随后的创新中融入背景的重要的第一步。 由于疫情绝大多数研究生课程都转向了在线，各机构的确承认了向学生转变为在线学习的若干障碍。其中最主要的障碍是完成必修课。学习活动，例如实习或实习，并获得可靠的互联网服务。在访问可靠的计算机硬件和软件方面，MSI机构比非MSI机构报告了更大的障碍。