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1金币七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计1.DOC

《家的意味》教学设计教学目标: 知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道德的要求，更是法律的规定。能力目标：增强认识自己家庭的能力。情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。教学重难点：重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力难点：如何做到孝亲敬长教学过程：导入多媒体播放歌曲《我想有个家》。教师：刚才播放的是歌曲《我想有个家》。是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 78KB | 4 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计1.DOC

《家的意味》《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 1.05MB | 6 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计2.DOC

《家的意味》教学设计教学目标: 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。教学重难点: 重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入生成问题教学过程: 多媒体播放歌曲《我想有个家》。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 29.5KB | 3 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》同步练习.DOC

《家的意味》同步练习一、单项选择题 1．下列对家认识正确的有( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( ) ①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 100.5KB | 3 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》同步练习.DOC

《家的意味》同步练习 1．下列对家认识正确的有 ( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义；②家是我们身心的寄居之所；③家是我们心灵的港湾；④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( ) ①...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 420.94KB | 3 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.1家的意味.DOC

第七课　亲情之爱第1课时　家的意味【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。【重点难点】重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入　生成问题多媒体播放歌曲《我想有个家》。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 100.5KB | 3 页
3金币七年级上册初中道德与法治7.2 爱在亲人间.DOC

第七课亲情之爱第2课时爱在亲人间 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。 (2)体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。 (3)坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。 2．能力目标 (1)提高对亲子冲突产生原因的分析能力。 (2)掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。 3．知识目标 (1)体会亲情。 (2)了解与父母产生矛盾的原因。 (3)懂得与父母沟...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 217KB | 11 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计1.DOC

《爱在家人间》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。教学重难点：重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。教学过程：一、情景导入、生成问题课前活动(调查) 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 30.5KB | 4 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计1.DOC

《爱在家人间》本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 361.65KB | 6 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计2.DOC

《爱在家人间》教学设计教学目标：知识目标：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。能力目标：学生能学会关心体谅父母，学会用自己的方式表达对家人的爱。情感态度与价值观目标：学生能知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。教学重难点：重点：引导学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。难点：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。教学过程：活...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 37.5KB | 5 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计2.DOC

《爱在家人间》本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 425.54KB | 6 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》同步练习.DOC

《爱在家人间》同步练习 1.下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( ) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱；②每个家庭亲情之爱的表现是不同的；③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的；④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.(2016·泉州泉港质检)2015年9月，在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 391.24KB | 5 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.2爱在家人间.DOC

第2课时　爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。情景导入　生成问题课前活动(调查) 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2．你是因为...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 101KB | 3 页
3金币七年级上册初中道德与法治7.3 让家更美好.DOC

第七课亲情之爱第3课时让家更美好 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．能力目标 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识目标 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 260KB | 11 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》家庭调查表文档（人教）.DOC

《家庭调查表》（注意：本表采用匿名方式） 1.【家庭结构】你家里有哪些人？（多选） A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷 D.奶奶 E.外公 F.外婆 G.哥哥 H.姐姐 I.弟弟 J.妹妹 K.其他 2.【沟通方式】你通常用哪些方式和家人交流？（多选） A.面对面交流 B.打电话 C.QQ聊天 D.微信聊天 E.电子邮件 F.其他 3.【家庭内容】你一般和家人一起聊什么？做什么？（多选） A.学习 ...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 25.5KB | 1 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计1.DOC

《让家更美好》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。教学重难点：重点：和谐家庭我出力。难点：如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：情景导入、生成问题多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。自学互研、生成能力 (一)自主预习 1．随着社会历史的演进，现代家...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 28.5KB | 3 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计1.DOC

《让家更美好》《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 377.25KB | 6 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计2.DOC

《让家更美好》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点，能以良好的心态面对家庭发展中的问题。教学重难点：重点：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。难点：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：一、爱的感受我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。可是，同学们...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 37KB | 7 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计2.DOC

《让家更美好》《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 657.39KB | 6 页
1金币七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》同步练习.DOC

《让家更美好》同步练习 1．（2016．广州番禺质检）中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．（2016．驻马店遂平模拟）2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-10 发布 | 377.98KB | 5 页

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